中小学三上三下习作续写故事第一课时公开课教案教学设计课件.docxVIP

xxx审定义务教育教科书语文三年级上册第四单元 《习作：续写故事》第一课时教学设计 xxxxxxxx小学 xxx 【教材简析】 《续写故事》是统编教材三年级上册第四单元的习作内容。本次习作的内容 是续写故事。这次习作是对本单元故事预测的延伸，从整个单元设计来看，这样 的安排体现了“看、想、说、写”的思路，要求学生能根据故事的前半部分续编 故事的后半部分。本次习作是想象作文，但想象要基于观察，基于生活，因此观 察与联系生活实际是写好本次习作的关键。编写情节完整、合理的故事是本次习 作的基本要求，同时，引导学生初步学习修改自己的习作，乐于与同学分享习作， 并能简单说说自己听后的感受。 【学情分析】 三年级学生，正处于习作的起步阶段，这一学段的孩子喜欢表达，情境感强。 孩子们对编故事非常在行，加上本单元课文他们学习学到了一个重要的读故事的 方法，那就是边读边想，并能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、常 识等进行故事预测。 【教学目标】 1.学习续写，引导学生通过认真观察，准确把握图意，培养观察能力。 2.根据插图和文字提示展开想象并合理预测故事，将故事续写得完整具体。 3.运用改正、增补、删除三种修改符号主动修改自己的习作，提升对语言文 字的感悟能力。 4.分享交流习作，互评续写故事，感受和同学分享习作的快乐。 【教学重难点】 1.看懂图意，明确故事的中心。 2.根据所给信息展开想象并合理预测故事，将故事续写得完整具体。 【教学课时】2 课时 【教学准备】多媒体课件、优秀习作范文 第一课时 【教学目标】 1.能仔细观察插图，读懂插图内容。 2.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。 【教学重难点】 1.看懂图意，明确故事的中心。 2.根据所给信息展开想象并合理预测故事，将故事续写得完整具体。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 板块一 大脑运动操 一、课前准备 看屏幕,一起读一读这首儿歌，做好课前准备。 (课件出示) 双脚平平放，两眼向前望; 手不动,脚不晃， 比一比谁最棒。 抬头挺胸坐得正， 看屏幕，动脑筋。 老师讲课认真听。 二、学习热身准备 看屏幕，看图猜课文 (屏幕出示若干图片和课文题目) 这是《总也倒不了的老屋》，没错；这是《小狗学叫》，猜对了；这是《胡萝 卜 先生的长胡子》，真的太厉害了，全部正确，100 分。 板块二 回顾课文 总结方法 一、复述《胡萝 卜先生的长胡子》的故事情节，引出发挥想象，大胆预测，往下 续编的学习方法。 二、回顾在第四单元里学会的预测，小结预测的作用。 (预测能让我们插上想象的翅膀，在神奇的故事里遨游，让阅读变得更加有趣。 而预测不仅能帮助我们阅读，还能帮助我们写作呢。今天我们要变成写故事的人， 把预测到的内容写下来。) (课件出示《胡萝 卜先生的长胡子》图片和课文大意，突出“预测”) 三、出示本节课的学习目标： 1.能仔细观察插图，读懂插图内容。 2.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。 板块三 理解图意 大胆预测 一、明确习作要求 1.课件出示课本第 60 页图片，引导学生认真看本次习作内容。 2.引入第一个习作锦囊：习作提示认真看，理解图意最关键。 3.带着学生认真读习作提示 (第一部分是习作提示，读一读这三句话。思考三句导语提示了本节课要完 成三个任务：第一，“下面的图讲了什么事情？ ”请大家在句子下面画直线，写 上编号① 。这句话是要我们通过读图了解故事的梗概；第二，“接下来可能会 发生什么？ ”请大家在句子下面画直线，写上编号② 。这句话告诉我们预测故 事接下来的情节； “请你把故事写完。 ”请大家在句子下面画直线，写上编号 ③ 。这句话要求我们把预测到的内容写下来。) 二、观察图片、理解图意 (课件出示图片) 1.请同学们一幅一幅地认真观察图片。 让我们认真看第一幅图：这幅图有几个人？ 他们在什么地方？ 他们在干什么？来读一读这个穿粉红色上衣女孩子的说话。读读这个穿蓝色 上衣的男孩子说的话。 他们聊的话题是关于什么的？(在第一幅图下面写上“聊过生日”这四个字。) 2.接下来请看第二幅图：穿条纹衫的男孩子心情怎样？他的眉毛耷拉下来， 看起来闷闷不乐。为什么？ (在第二幅图下面写上“闷闷不乐” 。) 3.仔细观察第三幅图。为了更好地讲故事，区分故事的人物，给人物取个名 字。取名字可以依据性别、外貌、衣服颜色和性格等等。比如穿粉红色衣服的女 孩子可以叫她小红；穿蓝色衬衣的男孩子可以叫他小蓝。 给第一幅图的人物取个名字，把所取的名字写在人物的旁边。 4.引导同学发现第二幅图那个闷闷不乐的男孩子叫李晓明。因为小蓝对小红 说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以…… 。 ”