中小学三上三下第2课时设计广彩纸碟画公开课教案教学设计课件.docxVIP

小学三年级综合实践活动/劳动 《设计广彩纸碟画》教学设计 执教老师：广州市从化区西宁小学 殷碧玉 一、教学背景 《广州市中小学劳动教育指导纲要》中指出“劳动教育以劳动实践为主，让 学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志。”为了弘扬劳动精神，教育引导 学生树立正确的劳动价值观，让学生勤于动手、乐于劳动，要在生活实践中充分 挖掘劳动要素，体验劳动过程，物化劳动成果。 《广彩工艺要传承》这一主题活动不但贴近学生的生活环境，而且通过主题 活动的开展让学生对广州文化的传承有更深一步的了解。同时培养学生的探究问 题的能力、小组合作能力审美能力及创作能力。 二、学情分析 三年级的学生对劳动有初步的认识，已经具备一定的动手实践能力，对装饰 画有一定的认识，会运用点线面色装饰事物，能把美术与劳动、生活联系在一起， 并用艺术品装饰生活。而本课将带领学生通过亲身参与广彩纸碟画的学习与制作， 初步学习广彩纸碟画的制作技法，学习绘制简单的广彩纸碟画作品，提高动手操 作能力和审美情趣，同时，学习工匠精神，体会劳动及非遗文化传承的重要性。 三、教学目标 1.认知性目标：了解广彩制作的技法，学习广彩国家级代表性传人的事迹，学 习工匠精神，丰富情感体验。 2.参与性目标：积极参与广彩纸碟画创意制作活动，传承与发展广彩文化，增 强服务社会的意识。 3.体验性目标：通过亲身参与广彩纸碟画的学习与制作，有条件走进广彩名业， 获得对职业生活的真切理解，培养职业兴趣，形成正确的劳动观和价值观。 4.技能性目标：初步学习广彩纸碟画的制作方法和技巧，学习绘制简单的广彩 纸碟画作品，提高动手操作能力和审美情趣。 5.创造性目标：尝试设计与制作广彩纸碟画等，提高设计制作与创新思维能力。 四、教学重难点 教学重点： 初步学习广彩纸碟画的制作技法。 教学难点： 学会设计与制作广彩纸碟画。 五、工具及资源准备 1.各种颜色的广彩颜料。 2.工具：纸碟、毛笔、调色盒等。 六、教学过程 (一) 视频激趣，明确主题 1.播放视频导入：各种形状、材质的盘子 (瓷盘、塑料盘、玻璃盘、纸盘等)， 深入感受广彩的文化魅力。 2.教师小结，明确活动主题。 (二) 教师示范，淬炼操作 1.观看纸碟画的制作过程。(出示微课，学生观看。) 2.师生共同归纳，初步学习广彩纸碟画的制作方法与技巧。 3.课件出示材料和工具，加深印象。 4.提醒制作过程中的注意事项。 (三) 根据技法，尝试实践 1.播放学生小组制作广彩纸碟画的视频，感受制作的过程。 2.师小结过渡： (四) 展示成果，分享收获 1.师问：在制作过程中，会遇到什么问题呢？我们又是怎样解决的？下面我 们来听听他们是怎样做的。 2.播放三位学生的视频，展示自己的劳动成果，分享收获。 3.师小结过渡。 (五) 榜样激励，拓展延伸 1．播放广彩匠人陈文敏、许恩福、翟惠玲、谭广辉、何丽芬等的视频，培 养学生热爱劳动、学习工匠精神。 2.布置课外实践活动 (1) 活动一：动手制作一幅广彩纸碟画。 (2) 活动二：参观广彩工作坊或者博物馆等 (云参观、实地参观) 答疑： 1. 老师，今天我们学习了广彩纸碟画的制作方法，我还想知道广彩瓷是怎样制 作的，您可以给我们讲一下吗？ 答：播放视频“广彩瓷制作七步法”，让学生了解广彩瓷的制作步骤。 2. 老师，刚才上课的时候，我看了广彩守艺人的介绍，我有个疑问，为什么称 他们为守艺人而不是手艺人呢？ 答：让学生了解“手艺人”和“守艺人”的含义，知道“手艺人”重在有特殊的 技艺；“守艺人”重在沿袭传承下来的技艺，不仅掌握精湛的技艺，而且把 技艺传承下去。 3. 老师，通过学习，我对广彩文化很感兴趣，那么，我们还可以怎样加深对广 彩的了解呢？ (要了解广彩文化的发展，国家对这项文化的保护和支持措施等，了解广彩人的 工匠精神，从而树立传承与发展广彩文化、增强服务社会的意识。) 答：可以通过以下途径继续加深对广彩的了解： 1. 查阅资料，了解广彩文化的发展。 2. 了解国家对这项文化的保护和支持措施，积极宣传。 3. 实地参观广彩名业或者博物馆。 4. 向广彩守艺人请教，学习工匠精神。