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PAGE 1 探教师成长路 摘要：什么是好老师？如何才能成为一名合格的好老师？这是每个老师应该思考的问题。作为21世纪的教师，不仅在学历和素质上要有一定的提高，还要积极践行陶行知老师的“教学做合一”的教育思想。学校应创造优秀、和谐的条件和环境，充分稳定地方人才，积极引进外来人才，加强师资队伍的建设和提高师资队伍的整体水平。 关键词：专业、多元化、创新能力 一、教育背景 百年之计以教育为基础。教育在当前社会经济发展中具有优先发展战略地位。教师是教育事业的第一资源，教师和道德是教育的灵魂，教师是教育事业的建设者，是教育事业的具体实践者和直接推进者。教师队伍的整体素质是学校教育质量的所在，是国家综合实力的所在，是全国人民素质的所在。所以，过去、现在、未来和学校之间的竞争，其实最根本的是教师队伍的竞争。指导本课题，革新教师的课程理念，提高专业知识和创新能力。 二、研究目标 （一）确定学习内容，明确目标，突破重点。 （二）努力提高教师的师德和专业理念。 （三）组织教师开展各种教育活动。 （四）加强师资队伍建设 三、研究内容 （一）自我约束，全面发展。 作为21世纪的教师，在学历和素质上应该有一定的提高，身为教师应该具备基本的职业道德素养、知识素养、能力素养和心理素养等。优秀的教师更应该具有良好的心理素质，具备专业知识储备和语言表达、教育教学、组织管理、自我控制和自我反省等能力。 （二）提高全体教师的水平。 坚持党的教师队伍建设指导，确保新时代中国特色社会主义办学方向。要积极培养全面发展的特色社会主义建设者和接班人。创造优秀、和谐的条件和环境，充分稳定地方人才，积极引进外来人才，把党的理想信念放在我们教师思想建设的第一位。优化师资队伍结构，提高学历水平，引入不同的教育理念，提高师资队伍整体水平。 （三）总结教师队伍的建设成果。 深化研究，通过多元化教育，提高教师道德修养，实现教师专业化和发展，进一步加强教师队伍的建设。 （四）以陶行知识思想为重要目标。 陶行知先生是我国伟大的教育家、思想家。他一生提出了许多教育思想，成为现代教育的方针，为后代留下了宝贵的财产。他的“爱教育”是保护和培养学生的积极精神，他的“生活教育”是引导学生关注社会生活，尤其是他的“把教学做合一”，教育以学生为主体，尊重学生，教导学生学习，培养学生的创新能力做。 陶行知老师的“教学一致”有两个深刻的意义。一个是方法，另一个是对生活的说明。在方法这方面，他主张所教的根据学的，所学的根据做，也就是“事情是怎么做的？在生活的说明中，教师主张去学校是孩子。老师从和学生的关系来说，在进行教育。学生从和老师的关系来说，在学习。学生做着学习是真的。既然教了就不实践，不能说教了。不学习和练习的话，就不能说是学习了。因此，他特别强调在“做”活动中获得知识。这种教育一体的观点正是新课程改革大力提倡的。我在平时的课上使用了陶行知老师的“教学做合一”的教育思想，收获很多。 （五）提高专业理念和师德师风建设。 国家主席习近平在党的十九大报告中提出，要进一步“加强师德师风建设”。教师是太阳下最光辉的职业，其一言一行不仅给学生最深刻、最直接的影响，其一举一动也往往成为社会风气的榜样。要加强教师道德建设，把教师放在德上，以德报德，以德育德，引导教师健康成长，成为引导社会良好风气的重要力量。进一步加强我们教师的集体主义、爱国主义、社会主义教育，指导教师树立正确的人生观、历史观、民族观、国家观、文化观，巩固四大信心。教师要大实践社会主义核心价值观，准确把握深刻内涵，内化思想觉悟和情感认同，转变为自觉行动和日常习惯，提高价值判断、选择和塑造能力，明确是非正误。 要推进师德师风建设，必须要采取相对应的措施。加强师德评价，加强师德奖励，推进师德评价的负名单制度，体现奖惩的优劣。“幼儿园教师的专业标准”和“3~6岁幼儿的学习和发展指南”根据教师的专业标准，提出了专业理念、对幼儿的态度与行为、师德、专业知识和专业能力四个方面。我们很重视教师的教育理念。其中包括更新老教师内在的旧理念，新教师学习新理念。通过集体学习、小组讨论各种形式，使教师接触新的教育理念。特别是要学习“3~6岁孩子的学习和发展指南”，明确和正确理解现代幼儿的发展观。具体来说，学习和发展是所有幼儿的权利，幼儿的学习和发展的客观规律是教育的前提，幼儿是在生活和游戏中学习的。幼儿在环境和人的积极对话中发展着。通过教研活动，利用现实存在的教育事例，分析想在“指南”中让学生学习的理念。同时，我们园也比较重视教师德行的建设，从我们的衣着、行为举止、对幼儿的态度和行为、个人素质等，都在教师平时的工作中慢慢渗透，使教师对幼儿教师的职业认识更加深刻。 （六）组织教师开展多种教育活动。 1.教师除了具有科学理念和丰富的专业知识外，专业能力在对教师实施教育活动时必定