高职风险管理课程与思政教育融合的路径研究.docx

? ? 高职风险管理课程与思政教育融合的路径研究 ? ? 尹丽艳 （汕头职业技术学院，广东 汕头 515078） 专业课课程思政是通过创设特定的教育情景，通过内隐、渗透的形式，将价值引领和思想导向融入教学过程中，使学生在学习专业知识和技能的同时，潜移默化受到正确价值观的影响，实现润物无声的隐性教育效果。据统计，高校教师的80%是专业教师，课程的80%是专业课程，学生学习时间的80%是专业学习。这“3 个80%”决定了专业课应该成为课程思政的基本载体和主要依托。专业课教师应充分发挥这种优势，成为课程思政的主力军，将专业课打造为课程思政的主战场。 一、风险管理课程思政建设的必要性 思政教育从广度上来看，强调所有课程都有育人功能。每门专业课都有自己独特的思政视角，都是课程思政链条上不可或缺的一环，风险管理课程也不例外。将课程思政的宏观要求在该门课中转化为具体微观的解决方案，形成课程思政的整体设计和实施路径，并无缝融入教学过程，和思政课程形成合力，才能形成课程思政的协同育人效应。 风险管理是研究风险发生规律和风险控制技术的一门管理科学，是高职院校经济管理类专业一门重要的专业必修课。课程内容涵盖了基本的经济理论、金融学、风险理论、数理统计知识及法律、管理等专业知识，是一门综合性强、注重应用性和实践性的学科。对投资理财专业来说，旨在培养学生从事银行或其他金融机构风险管理工作的专业能力，