液体的压强教学叙事.docxVIP

液体的压强教课叙事 设计理念： 本节课在课程标准中没有详细的要求。但这一节课是很好的研究素材，所以在设计这节课时，力争表现研究过程，培育学生的能力，提升学生的素质。 在教课过程中，采纳类比的方法。先把液体当作大批密集的小液滴构成，而后，用“大批、密集”的要点词，找寻生活中的实例，把液体类比成“大米、苹果”等。针对一袋子大米，进行拟人类比，若是你是此中的一粒大米，你会有 什么样的感觉？睁开议论，充散发展学生的思想。而后再利用象征类比，把“大米”感觉的“无奈”，关系到生活中学生的学习状况，这是学生最熟习的。对学习状况的研究得出：学习的感觉与给学生的压力相关，与自己的“名次”相关， 与所在的集体相关。依据这些类比，能够成立液体压强规律的假说。而后，用实验考证假说，得出正确的结论。 教材剖析： 教课目的 知识与技术 初步认识液体压强规律，学会用压强计丈量压强，知道液体压强的规律在生活中的应用举例。 过程与方法 在研究液体压强规律的过程中，练习使用类比法 感情态度与价值观 在整堂课的学习中，能过发散式思想的训练，培育学生乐于参加研究的态度，敢于把想法说出来与大家沟通的勇气 教课要点 研究式教课过程，培育学生能力 教课难点 运用“综摄式”教课模式的娴熟程度 教课方法 透镜式教课法──综摄式教课模式 教具和媒体 多媒体，压强计，自制“可乐瓶”烧杯，水，刻度尺 教课过程实录： 一、引入新课 教师