【中小学】四上四下第3课我们班 他们班第2课时教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

《我们班 他们班》第二课时教学设计 授课教师 xxx xx xxxxxxxx小学 xx 道德与法治 适用对象 四年级学生 教学内容 xxx审定义务教育教科书 (人教版) 小学道德与法治四年级上册第一单元第 3 课《我们班 他们班》第二课时《正当竞争 为他班喝彩》。 教材内容分析 本单元是《道德与法治》 四年级上册第一单元“与班级共成长” 。本单 元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准 (2011 年版) 》中主题三“我 们的学校生活”第 7 条“通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校 生活中的现实意义”。班级是学校的基本组织单位，班级与班级之间的交往是 学校集体生活的一部分，如何进行班级间的交往是学生过集体生活必须学习的 主题。本单元前两课引导学生热爱自己的班集体，为班级的进步集思广益。第 3 课《我们班 他们班》有 4 个版块，从认识学校其他班级入手，以班级间的合 作与竞争为主题，旨在引领班级关系的重建，创造班级间的相互尊重、相互欣 赏、合作共赢的新型关系，落实构建健康、和谐、民主、平等的学校生活的课 程内容。本教学设计是第 3 课《我们班 他们班》第二课时，完成《正确对待班级 间的竞争》《为他班喝彩》两个版块内容。先引导学生认识竞争的意义，正当 竞争有助于个人的进步和集体的进步。而不正当竞争会产生不良的后果，引导 学生以正当的方式参与竞争，并认识到能为他班喝彩是一种美德，引导学生学 会尊重、欣赏其他班级，为他班的卓越而喝彩。 xx分析 四年级学生已经在学校生活三年多了，正处于从中年级向高年级的过渡 期。在本课程低年段的学习和日常班级活动中，他们接受了热爱班级的教育， 初步形成了一定的集体意识，培养了对同学、老师和班级友爱的情感，建立了 班级荣誉感，形成了班集体的主人翁意识。虽然上一课时《走进他们班》，学 生对其他班有所了解，也通过开展合作活动，懂得合作的的意义，但学生对班 级间的关系还是认为以“竞争”为主。部分学生不愿意为他班喝彩，不能正确 对待班级之间的竞争与冲突，意识不到竞争的意义，意识不到为他班喝彩是一 种美德，这不利于共同学习，共同进步。所以本课重点是引导学生正确认识竞 争，懂得为他班喝彩是一种美德，向他人学习会取得进步。 教学目标 1. 了解常见的班级间竞争的现象，认识班级间竞争的意义。2. 了解班级间不正当竞争的行为及其后果，懂得应用正当方式参与班级间的 竞争。3. 懂得尊重和欣赏其他班级。 教学重点 1. 了解班级间不正当竞争的行为及其后果，懂得应用正当方式参与班级间的竞 争。 2.懂得尊重和欣赏其他xx。 教学难点 懂得尊重和欣赏其他xx。 课程标准内 xxx 本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准 (2011 年版) 》中主 题三“我们的学校生活”第 7 条“通过学校和xx等集体生活，体会民主、平 等在学校生活中的现实意义”。 教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 自我介绍 明确目标 xxx 大家好！我是xxxxxxxx小学的xxx老师。 今天我们一起来学习四年级上册《道德与法治》 的第 3 课《我们 班 他们班》的第二课时。请大家翻开课本，准备好笔和纸，耐心 地聆听，积极地思考。这是本课的学习目标 (课件出示) ，请xxx静心默读。大家都明确了学习的目标，我们的学习就要开始了。 课堂热身 一、竞争的意义 上节课，我们对其他班进行了调查了解，发现每个班都有自 己的特点。知道了班级之间一起合作，会有很多收获。在平时，班 级之间除了合作，还会有竞争。那我们应该如何看待班级之间的竞 争呢? 这节课我们一起来学习《正确对待班级间的竞争，为他班喝 彩》。前几天xx阿姨信箱收到了一封信，这封信是四年级的xx同 学写的，我们一起来看看信的内容吧！xx阿姨：您好。我是来自四年级 4 班的xx。有一件事困扰了我 好几天。事情是这样的：我们学校每周都要进行卫生班评比，我是 卫生检查员之一，在周五的时候，我检查到自己班的卫生时，发现 地面上有一张小纸屑，如果因此而被扣分，那我们班在本周肯定评 不上卫生班，于是我很想把它捡起来，但又觉得这样做不好。最终， 我没有捡，我们班果然没被评上卫生班，看着同学们失望的样子， 我心里很内疚，如果我当时捡了，我们班就能评上卫生班了。王xx同学遇到的情况，同学们，你们遇到过吗？在学校里， 会有各种各样的评比和竞争，比如：学科考试，学校运动会，卫生 班评比，书法比赛等等，学科考试，书法比赛属于学生个人的竞争， 校运会，卫生班评比属于班级与班级之间的竞争。竞争，除了在校 园里随处可见，在社会上，也无处不在。比如：在人才市场的招聘 会中，在职场中，地区发