【中小学】四上四下交流平台与初试身手教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

统编版教材语?四年级上册第五单元 《交流平台与初试身?》教学设计 ?州市从化区江埔街?仓?学 xxx 【教材分析】 1. 单元分析 统编版教材语?四年级上册第五单元是习作单元， 习作单元从三年级上册开始设置 ，每 册?个， 围绕某项习作能?编排 。本册习作单元的主题是“写?件事” ，语?要素是“了解作者 是怎样把事情写清楚的”， 习作要求是“写?件事 ，把事情写清楚” 。围绕单元?标 ，编排了两 篇精读课?《麻雀》《爬天都峰》、交流平台、初试身? 、两篇习作例?《我家的杏熟了》《? ?船》和单元习作 。全部内容都以习作能?的达成为?标 ，各部分联系紧密。 2. ?本分析 “交流平台” 以《麻雀》和《爬天都峰》为例 ，围绕“如何把?件事情写清楚” 的?法展开交 流， 引导学?理解要把?件事情写清楚 ，就要按?定的顺序把时间 、地点 、?物 、起因 、经 过 、结果等要素交代清楚 ，还要把事情发展过程中的重要内容写清楚。 “初试身?” 引导学?试着运?学到的把?件事情写清楚的?法进??头和书?练习 ，为 完成单元习作作铺垫 。“初试身?” 的第?题 ，提供了开运动会和奶奶过??两幅图 ，要求学 ?发挥想象把图?的内容说清楚， 重在练习把看到的 、听到的或想到的说出来 ，清楚展现当 时的场景 。第?题是??段话把家?做家务的过程写下来 ，重在练习?表示动作的词语把做 事的过程写清楚。 “交流平台”和“初试身?”有着紧密的联系，“交流平台”回顾把?件事写清楚的?法，帮助 学?梳理相关要点，为“初试身?” 奠定基础，“初试身?”是“交流平台” 的延伸，引导学?运? ?法进?初步的写作实践 ，让学?在实践中初步体会怎样把事情发展过程中的重要内容写清 楚。 【学情分析】 已知：在学这个单元之前， 学?已经系学过了?些写事的?章 。如统编版四上第四单元 编排的《盘古开天地》《普罗?修斯》《?娲补天》都是按事情的起因 、经过 、结果来写的， 三上第?单元已经学过写?件简单的事。 未知：对于四年级的学?来说 ，他们思考问题的逻辑思维较差 ，在他们头脑中占有的? 些材料?较凌乱 、分散 ，通常想到什么就写什么 ，想到哪?就到哪? ，不?定会按照?定的 顺序写 ，不太关注??的内?感受 ，未必能将习作?法学以致? 。 1. 发挥想象 ，把图?的内容说清楚。 2. 观察家?做家务的过程 ，使?表示动作的词语把这个过程写清楚。 【课时安排】 ? 课时 【教学准备】 拍摄做家务视频 、PPT 课件 【教学过程】 板块? ?脑运动操 (?) 出示做家务图? (擦玻璃、制作凉拌??) (?) 说出做家务的动作词 板块? ?标导学 (?) 谈话导? 同学们 ，在这个习作单元中 ，我们学习了《麻雀》和《爬天都峰》这两篇写事的课?，这 节课我们会通过“交流平台”“初试身?” 这两个栏? ,把你阅读写事的?章和?活的体验 ，和同 学们?起交流,?起分享 。今天 ，我们学习的?标就是： (?) 出示?标 学习?标： 1.发挥想象 ，把图?的内容说清楚。 2.观察家?做家务的过程 ，使?表示动作的词语把这个过程写清楚。 板块三 知识点讲解 (?) 回顾课? ，交流表达 1. 回顾《麻雀》和《爬天都峰》 ，这两篇课?分别写了?件什么事？ 2. 出示《麻雀》和《爬天都峰》的板书 ，对于如何把?件事情写清楚 ，你有什么发现？ 3.播放录?， 学?讲述??的发现。 4. 出示“交流平台”， 学??主读?读， 圈?圈关键词 ，再次梳理写?件事的基本?法。 5.?结：通过刚才的交流和圈画 ，我们知道要把?件事情写清楚 ，要注意： ( 1)交代清楚时间 、地点 、?物 、起因 、经过 、结果等要素。 (2)按照?定的顺序写事。 (3) 要写清楚事情发展过程中的重要内容。 (?) 运??法，初试身? 1.看图并发挥想象，把图?的内容说清楚。 ( 1) 指导学?认真观察下?的图? ，借助表格 ，发挥想象 ，从看到的 、听到的 、想到的 这???把图?的内容说清楚。 想象 图?内容 看到的 听到的 想到的 (2) 学??主练习说话。 (3) 播放录? ，分享学?的说话。 (4) 出示评价标准， ?主评价这两位同学的说话。 评价标准 ?评 ( 1) 说清楚了看到的 ，得 2 颗 。 (2) 说清楚了听到的 ，得 2 颗 。 (3) 说清楚了想到的 ，得 1 颗 。 (5)教师总结。 2.观察家?炒菜 、擦玻璃或做事其他家务的过程 ， ??段话把这个过程写下来 ， 注 意?上表示动作的词语 。 ( 1) 看?看：