《心理学》课程教学大纲.pdf

《心理学》课程教学大纲 (PSYCHOLOGY) 学 时 数：48 学 分 数：3 课程类别：学科基础课程 适用专业：师范教育专业 一、课程简介 本课程是心理学的一门基础课程，它主要研究心理现象产生和发展的最一般的规律、心 理学的历史、发展趋势、理论体系和研究方法。本课程把人的心里现象分成互相联系的三个 部分，即动机、心理过程和心理特性，重点介绍各种心理现象的基本概念、生理机制、基本 理论和基本规律，并注意联系生活、工作与学习的实际，说明心理学知识在不同实践领域特 别是教育实践领域的应用。 二、课程的性质、目的和任务 本课程是高校师范类专业的一门公共必修课，更确切地说，是一门师范专业基础课，是 培养未来中小学教师基本师范素质的一门重要课程。学习心理学对于学生了解人的心理特点 及发展规律，将来从事教育教学工作和提高其自身的心理素质具有重要作用。 本课程的教学目的，是要使学生比较系统地掌握心理学基本原理，形成科学心理观，了 解心理现象及其发展规律，从而培养学生应用心理学理论解决教育实践问题的能力。同时， 通过心理学的学习，使大学生更好地认识自己，运用心理学知识指导自己的学习、生活，培 养良好的心理素质。 本课程的基本任务是向学生传授心理学的基础知识，使学生了解心理学的基本概念和基 本原理，初步了解心理学基本研究方法和当代心理学发展的一般趋势，激发学生学习和研究 心理学的兴趣，为学生今后从事教育教学工作奠定基础。 356 三、课程教学的基本要求 （一）掌握心理学的基本概念、基本原理，了解人的心理活动的一般规律，初步了解心理 科学的发展。 （二）初步明了个体的心理发展、青少年心理的基本特征，学会运用心理学的理论和方法， 对教育教学中的一些问题进行分析、解释。 (三)运用心理学知识对自己的心理状况进行初步评价，初步掌握形成良好心理品质的有效 方法，提高自我心理调节的能力。 四、教学手段与方法 本课程主要采用多媒体教学手段,理论与实践相结合的教学方法.通过课堂讲授、课堂小实 验、讨论、心理测验、自学等方式进行教学。指导学生围绕中小学教育教学及现实生活中的 心理学问题进行讨论，突出心理学的应用价值；指导学生阅读课本所提供的阅读材料，向学 生推荐拓展学生知识和提高学生兴趣的材料。 五、考核方式与成绩评定 （一）考核方式 考核方式：闭卷考试 （二）成绩评定 本门课程为考试课程，总评成绩包括作业成绩（课堂实践、讨论等表现也作为参考）和 期末成绩，其中，作业成绩占30%，考试成绩占70% 六、课程的教学内容、重点和难点 第一章 绪论 一、心理学的研究对象和任务 （一）心理学的研究对象 （二）心理学研究的意义与基本任务 （三）心理学的分支 二、心理学研究的原则和方法 （一）心理学研究的基本原则 1、客观性原则 2、发展性原则 3、系统性原则 （二）心理学研究的主要方法 357 1、观察法 2、实验法 3、调查法 4、心理测验法 三、心理学的发展 （一）心理科学的起源 1、心理学思想的萌芽 2、科学心理学的诞生 （二）心理科学的发展概况 1、现代西方三大心理学流派 2、当代心理学发展取向 重点：心理学的研究对象 难点：心理学的发展：心理学流派，当代心理学发展取向 第二章 认知理论 第一节 认知理论概述 一、认知的含义 二、认知发展与学习 第二节 注意 一、注意的含义 （一）什么是注意 （二）注意的种类 1、无意注意 2、有意注意 3、有意后注意 （三）注意的品质 二、注意的规律及其在教学中的运用 （一）注意的规律 1、引起无意注意的条件 2、引起和保持有意注意的条件 （二）注意规律在教学中的运用