5.7 早托机构活动设计与指导目标《婴幼儿游戏与创编》教学课件.pptxVIP

早托机构活动设计与指导目标;在亲子游戏活动中，教师是活动的主要组织者、指导者，婴幼儿是活动的主体，而家长是亲子游戏活动的参与者，三者是一个有机整体，缺一不可。 教师在亲子游戏活动中主要是示范、引导家长学习科学的育儿知识和方法，树立科学的育儿观。 0-3岁的婴幼儿主要以身体发展为主，他们用自己的身体去探索周围的世界,因此,家长的主要工作以保育为主，满足婴幼儿的需求，重视婴幼儿的情感关怀。;一、亲子游戏活动目标的分析;2021年，国家卫生健康委员会制定了《托育机构保育指导大纲（试行）》，大纲明确指出，在遵循婴幼儿发展的年龄特点与个体差异上，通过多种途径促进婴幼儿身体发育和心理发展。其中就包括了动作、语言、认知、情感与社会性等领域的发展目标，并就各个月龄阶段给出了具体的保育要点和指导建议。;动作领域的目标;语言领域的目标 1.对声音和语言感兴趣，学会正确发音； 2.学会倾听和理解语言，逐步掌握词汇和简单的句子； 3.学会运用语言进行交流，表达自己的需求； 4.愿意听故事、看图书，初步发展早期阅读的兴趣和习惯。;认知领域的目标 1.充分运用各种感官探索周围环境，有好奇心和探索欲； 2.逐步发展注意、观察、记忆、思维等认知能力；? 3.学会想办法解决问题，有初步的想象力和创造力。;情感与社会性领域的目标 1.有安全感，能够理解和表达情绪； 2.有初步的自我意识，逐步发展情绪和行为的自我控制； 3.与成人和同伴积极互动，发展初步的社会交往能力。;二、亲子游戏活动目标确定的注意事项;(一)活动目标坚持以婴幼儿为出发点 亲子游戏活动的设计不仅要考虑婴幼儿各个年龄阶段的各领域的发展目标，而且还要关注到婴幼儿个体的实际发展水平。在确定亲子游戏活动目标时，应该了解每一个婴幼儿的发展状况,以此来灵活地确定活动开展的目标,在亲子游戏活动中促进每一个婴幼儿的各方面发展。;(二)活动目标具有可操作性;(三)活动目标具有整体性