中班数学小动物找家教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班数学小动物找家教案 中班数学小动物找家教案 第一篇 小班数学教案《小动物找家》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用语言表述操作过程和结果，正确感知3以内的物体数量，学习按1—3的点卡匹配相应数量的实物，进展目测力、推断力，快来看看幼儿园小班数学《小动物找家》含反思教案吧。  活动目标  正确感知3以内的物体数量，学习按1—3的点卡匹配相应数量的实物。  学习用语言表述操作过程和结果。  进展目测力、推断力  让幼儿懂得简洁的数学道理。  教学重点、难点  重点：点数1—3物、难点：点卡1—3相应数量的实物  活动预备  课件  幼儿操作材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个，白纸上三座房子  活动过程：  一、小动物出来玩  (引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏?天慢慢黑了，但是它们迷路了，找不到家了?想请小朋友们帮它们找家，你情愿吗?|)  瞧!都有哪些小动物迷路了?出示一只小兔子，(那我们用一个圆点来表示)二只长颈鹿，(那我们用二个圆点来表示)三只小狗(那我们用三个圆点来表示)如今我们帮它们找家吧!  二、观看多媒体课件，送小动物回家  出示三座房子。瞧!这是什么?哦!这就是它们的家。  宝宝们看这些房子一样吗?有什么不一样?有什么标记?  红颜色的房子上面有一个圆点，那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿颜色的房子上面有几个圆点?(2个)这座房子里面能住几只小动物呢?黄颜色的房子上面有几个圆点?(3个)这座房子里面能住几只小动物  如今我们把小动物们送回家吧  红颜色的房子是谁的家呢?绿颜色的房子是谁的家呢?黄颜色的房子是谁的家呢?  (引导幼儿边说边送，一只小兔送你回一个点的家，二只长颈鹿送你回二个点的家，三只小狗送你回三个点的家)  三、幼儿操作  小朋友瞧!桌子上老师给小朋友预备了三座房子，请小朋友动手送小动物回家吧!  四、结束本活动  教学反思  本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观看完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。  本文扩展阅读：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。 中班数学小动物找家教案 第二篇 活动目标：  1、稳固6—8以内数量物品的点数。  2、能进行6—8数与物的对应。  3、培育幼儿对数字的认识能力。  4、让幼儿懂得简洁的数学道理。  5、引发幼儿学习的兴趣。  活动重点难点：  活动重点：6—8以内数量物品的点数，能进行数与物的对应。  活动难点：6—8以内数与物的对应。  活动预备：  1、6—8的数字卡片，6—8的点卡。  2、带数字的房子、各种小动物图片。  活动过程：  一、故事导入  冬天快到了，天越来越冷了，小熊要开始找自己的家开始冬眠了，可是小熊发觉了一些奇惊奇怪的房子，小熊想进去可怎么也进不去，想请我们班的小朋友帮帮它住进那个房子里面去。  二、活动过程  1、教师出示带数字6的房子的图片。  教师：这个房子方面有什么？〔数字宝宝〕  教师：数字宝宝几？〔6〕它像什么？〔6像哨子嘟嘟叫〕它可以表示什么？〔表示6只长颈鹿、6只小羊……〕  教师：那带数字房子里可以住几只小熊呢？〔6只〕  教师：请你们把它支配在房间里吧！〔教师拿出小熊的卡片和幼儿一边数一边将小熊的卡片贴在房间里面〕  教师：请你们数一数房间里如今有几只小熊？〔3只〕  教师：房间住满了吗？〔没有〕  教师：房间里还可不行以住小熊呢？〔可以〕  教师：还可以住几只小熊才可以住满呢？〔3只，教师与幼儿一起将剩下的3只小熊也贴在房间里〕  教师：如今房间住满了吗？〔住满了〕  2、教师出示6数与点的卡。  教师：请你们一起来看一看上面是数字宝宝几？数一数这上面有几个点？  教师：点子的数量和小熊的数量一样多吗？  教师：我们一起来数一数吧！〔引导幼儿进一步点数验证〕  3、教师同样出示带有数字7、8房子的图片，