多边形内角和教案及反思.docVIP

课题：11.3.2多边形的内角和 科目：数学 教学对象：八年级 课时：1 提供者： 单位： 一、教学内容分析 本节是三角形有关知识拓展，学习时应注意与三角形有关知识的类比。 二、教学目标知识与技能 知识与技能： 了解多边形的内角和公式,进一步了解转化的数学思想。 过程与方法： 1、让学生经历猜想、探索、推理、归纳等过程，发展学生的合情推理能力和语言表达能力，掌握复杂问题化为简单问题，化未知为已知的思想方法。 2、通过把多边形转化为三角形,体会转化思想在几何中的运用,让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法。 3、通过探索多边形的内角和，让学生尝试从不同的角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题。 情感与价值观： 通过学生间交流、探索，进一步激发学生的学习热情，求知欲望，养成良好的数学思维品质。 三、学习者特征分析 因为有三角形的有关知识作基础，所以学生通过自己的努力可以探究出多边形的内角和，应鼓励学生思考，并采用多种方法求得答案，提高学生发散思维的能力。 四、教学策略选择与设计 着力于学生能力的提高，不同的人在数学上得到不同的发展，培养学生积极思考探究的精神，同学间充分合作与交流。 五、教学重点及难点 教学重点：探索多边形的内角和及外角和公式。 教学难点：如何把多边形转化成三角形，用分割多边形法推导多边形的内角和。 六