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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中历史教研组工作计划2023 高中历史教研组工作计划2023 第一篇 一、现状分析  1．教师现状分析  本组共有成员8名，其中市级骨干教师3名，区级骨干教师2名，高级教师6名。中青年教师居多，应当说是一个年轻的、充满活力的团队。  2．学科进展现状分析  本组在近几年得到了较大的进展，一批中青年教师快速成长，成为我校教育教学的骨干力量，为学校的持续进展作出了较大的奉献。但我们也清醒地认识到，与同类学校相比仍旧有肯定的差距，还没有形成自己的响当当的品牌。  二、教研课题  1、各年级备课组有关教师领衔的各个微型课题  2、《构建自主、互动、生命化高中历史课堂的讨论》  3、《以“问题场〞为载体的高中历史课堂教学实践讨论》  三、工作措施  在新的学期里，我组学科教研工作一方面将遵循市区两级教研室的规定，以课程改革为中心，进一步改良教学讨论方式，组织教师仔细学习讨论历史课程标准和教材，在课程改革的实践中，引导并帮助教师不断提高对课程的理解水平和课堂教学能力；另一方面将围绕学校新学期教学工作要求，以“板块三串式备课〞和“二备二上〞、“微型课题讨论〞为抓手，深入学习领会我校的办学理念，努力将先进的办学理念内化、落实到日常的教育教学实践中去。围绕构建清楚、高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量；贯彻一个标准〔课程标准〕，提高两种能力〔培育学生自主能力及教师挖掘、整合教学资源的能力〕，注重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们应有的奉献。  第一、抓实常规工作  1、加强备课。强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，仔细备好每一节课。做到资源共享、经验共享、智慧共享。  2、仔细上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。注重对学生学习兴趣的培育，努力调动学生的学习主动性；注重方法的指导，准时将学问归纳、总结，形成学问网络；重视考前训练和讲评，讨论高考，提高学生的应变能力。扎实有效地开展讨论性学习活动，培育学生的综合素养；加强现代多媒体教学技术的学习，使每一位教师都能敏捷运用现代网络技术，提高课堂教学效率。  3、作业量要适当，不留重复机械性的作业；留了作业要准时批改、反馈。  4、加大对学生的检查力度，课堂上要常常提问或支配小考；每个单元之后要进行单元测试；每次月考之后要准时召开备课组分析会，准时诊断、反思，准时讨论、制定调控方案，并在教学中准时解决。  5、坚持互相听课、互相评课。严格执行组内公开课制度，组内多商量、多沟通。通过听课等形式促进教学活动的科学性与实效性。发扬本组“传帮带〞的优良传统，新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研，老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。  6、定期开展教研活动。群策群力，汇合全组智慧，推动校本讨论，以开拓进取的精神搞好常规教学工作组织本组教师仔细钻研教材和课标，主动参与各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。  第二、大力改良课堂教学  国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生主动主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，转变学生死记硬背和被动接受学问的学习方式；历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓舞教师创造性地探究新的教学途径，改良教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。这里所提出的两个“有利于〞，概括地说就是——发挥两个作用〔主导与主体〕，转变两个方式〔教与学〕，使历史课堂多多呈现“动〞与“活〞的情景，从而实现课堂教学的“优化〞。因此我们必需转变教育观念，树立新的师生关系，探究学生的学习方式。在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者，倡导和鼓舞学生自主学习、合作学习和探究性学习，敏捷运用“自主、合作、探究〞的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习！多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在讨论现实问题的过程中学习学问、理解学问和拓展学问，培育学生的创新精神和实践应用能力。  第三、切实搞好校本教研活动  1、依据新课程理念和要求，对课型与教学模式作更加深入地讨论，本学期高一、高二、高三重点讨论复习课和讲评课。教研要与历史学科中考热点、疑点、难