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关于修辞学学科地位的思考 随着社会的发展，要研究我国字典的发展现状，加强学科建设，寻求更广阔的发展空间，是非常必要和紧迫的。新世纪初,我们提出在我国建立修辞学系的构想,后又提出了“建立以修辞为纲的对外汉语教学理念”的观点。这些都受到相关同行专家的关注。本文将以此为基础,进一步探讨修辞学的学科整合、重构以及相关问题,提出建立以修辞为纲的语言教学体系构想,并进一步阐述修辞学系的建制问题。 一、 修辞学的学科地位 修辞学的学科地位问题、学科建设问题以及教学地位问题,一直是学界同仁关注的焦点之一,历来存在许多争议。作为一门古老而年轻的学科,修辞学在不同的价值体系、学科体系中的地位和作用不尽相同。存在争议是可以理解的。在探讨修辞学的学科地位时,应该注意区分三组对立的视角范畴:一是学术研究与社会实践,二是语言学与人文社会科学,三是中外修辞学差异。这三种视阈框定了修辞学的不同价值和形态。 首先,对修辞学的地位和作用的不同评价,往往来自两种不同视角:一种是广泛社会生活中的修辞学,另一种是广阔理论视野中的修辞学。通常人们把修辞学作为一门以研究言语规律为己任的语言学学科,它探讨修辞手段的结构和功能,研究提高话语表达效果和话语理解效果的规律。修辞学是一门实用性很强的学科,在社会实践中具有广泛而重要的实用价值。修辞学的实践价值主要来自修辞实践。目前有一种说法,修辞学被边缘化、被冷落1,这至少不是社会生活实践中的问题。实际上,修辞学依然被广泛的社会领域所重视和应用。古人所说的“出言陈辞,身之得失,国之安危也”、“人而无辞,安所用之。……夫辞者乃所以尊君重身,安国全性者也。故辞不可不修,说不可不善”②等精辟论述,在现代社会实践中依然成立。在社会实践中,尚没有证据表明修辞和修辞学被冷落。作为社会所需要的一种社会行为,修辞不可能被忽视、被冷落。随着社会民主化进程的发展,修辞交际在人际关系协调、公共事务决策、社会管理等方面的作用日益突出。可以说,在社会实践中,修辞学不但没有被冷落,反而愈发被社会所重视。 所谓修辞学被边缘化,受到冷落,这一定程度上是学术研究中的问题,是部分修辞学者或者其他方面的学者的看法问题。因此,探讨修辞学的学科地位时,应该区分修辞、修辞学、修辞研究、修辞学者、修辞学课程、修辞学杂志等。这种说法的依据主要是修辞学期刊少、语言学核心期刊刊发修辞学论文少、科研项目少等。修辞学期刊少、语言学核心期刊较少刊发修辞学论文、争取到的科研项目少,这些现象确实存在。修辞学的专门期刊的确少,但是这与修辞学的学科地位没有必然联系。语言学核心期刊较少刊发修辞学论文,有多种因素。这要考虑这些期刊的办刊宗旨、传统,尤其是考虑修辞学研究者的投稿取向和这些期刊的价值取向。至于争取到的修辞学研究项目少,也应该辩证地分析。应考虑在每年的国家社会科学基金项目规划征集中修辞学者提供的项目意见。如果没有提出或很少提出,那就很难说是因为修辞学研究导致的。因为没有被列入项目指南,争取到项目就比较难。此外,还有学术传统、项目评审机制等多方面的问题。在课程设置方面,一定范围内修辞学没有被纳入主干或核心课程。但是,这不等于修辞学被学生所忽视、所冷落。有许多事实证明,修辞学是很受学生欢迎的一门课程,因为修辞能力是学生成长的必备素质和能力之一。 虽然上述看法有待于进一步研究探讨,但也不能忽视修辞学研究、教学中存在的问题。修辞学研究实际上也面临着多种挑战。这包括新兴学科的突起和传统相邻学科对修辞学发展空间形成的“挤压”、修辞学内部发展动力不足、研究成果不能充分满足信息社会迅速发展的需要等等。修辞学界应充分认识这些挑战,但不应因此怀疑修辞学应有的学科地位和所取得成绩。应该指出,有些现象背离了修辞和修辞学所应有的作用和地位,是不正常的。修辞学者应该在修辞以及修辞学所应有的作用和地位问题上保持清醒的认识。这些问题的解决不应只依靠外部环境的改善,修辞学研究者应该自觉应对,不断努力扩大修辞学研究、教学和社会实践影响。 其次,从汉语语言学和广阔的人文社会科学视角透视,对修辞学的学科地位也会得出不同的评价。如果从汉语语言学尤其是现代汉语角度看,在一定范围内,修辞学显然没有被提到其应有的学科高度。个别现代汉语教材中已经看不到修辞学的影子。在现代汉语的课程设置中,修辞学的分量降低。这是与汉语专业学生的培养目标相悖的,是不应该的,应当引起重视。当然,这是极个别的现象。整体看,修辞学依然在课程设置中占有相当的分量,有的已经超越了原有的学科归属,成为大学通识课程。此外,从广阔的人文社会科学视角看,修辞学则受到越来越高的重视。比如,认知语言学研究的热点“隐喻”,追根溯源,还是一个修辞学命题。但是,它却被语言学的其他分支作为了研究对象和研究方法。近些年文艺美学以及哲学中的所谓“修辞学转向”,也是一个很好的说明。此外,新闻学