6-8 第22课《寓言四则》中国古代寓言阅读（教学课件） 统编版七年级语文上册大单元教学.pptVIP

闻而传之者：对事实未经调查就开始传播，道听途说。 国人：似乎也乐于接受这种离奇的传闻，越传越广。 丁氏：是起因。对“挖井后节省了一个人的劳力，家中多了一个人手”，表述不清。 本文文体是寓言——用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品，带有讽刺或劝诫的性质。寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。 为什么丁氏穿井得到一个人这样离奇的传闻却可以在整个国都传得沸沸扬扬？ 【比较阅读】 三人成虎 庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：‘今一人言市有虎，王信之乎？’王曰：‘否。’‘二人言市有虎，王信之乎？’王曰：‘寡人疑之矣。’‘三人言市有虎，王信之乎？’王曰：‘寡人信之矣。’庞葱曰：‘夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。 爱看热闹的冷漠，盲目从众的心理，轻易相信的愚蠢，不加证实的懒惰。 谣言起于谋者，兴于愚者，止于智者。 我来总结：我们应如何对待生活中的谣言？ 不造谣，清晰的表达，高尚的品德 不信谣，清醒的头脑，充分的调查 不传谣。去伪的能力，存真的智慧 活动四：联生活，止谣言 《杞人忧天》 语文（部编版）七年级上册 第六单元《寓言四则》 中国古代寓言阅读 第六单元《寓言四则》 《穿井得一人》《杞人忧天》 8 中国古代寓言阅读 1.自主阅读这二则寓言，了解不同的寓意。 2.鼓励多角度理解寓言的寓意，培养发散思维能力。 3.积累常见的文言实词。 春秋战国，百家争鸣，不少论述思想的作品中都善于用寓言来劝谕或讽刺。今天我们就来学习其中的两则，希望通过这两篇古代寓言的学习，进一步学习阅读寓言的方法，感受寓言的现实意义。 导入新课 《穿井得一人》 1.趣味游戏：传声筒 游戏规则：老师随机选择一组同学参加活动，该组第一排的同学打开并记住纸条上的话，然后悄声传给后排的同学，依次传递，由最后一位同学复述纸条上的内容。 注意：每人只能说一遍 活动目的：让学生感受在传声的过程中，语言经过一个又一个人的传播，容易变味。让学生体会不准确的表达。 活动一：传声筒，感谣言 2.解释名言： 众口铄金，三人成虎。 翻译：大家都说同样的话，其力量足以能熔化金属。市井本来没有老虎，有三个人谎报市上有虎，听者就信以为真。 总结：在传声的过程中，语言经过一个又一个人的传播，容易变味，偏离述说者的初衷，因而成为谣言。今天我们走进这个关于谣言的故事——穿井得一人。 活动一：传声筒，感谣言 据图片提示，梳理并演绎这个故事。看谁演得最生动？ 活动要求： 1.前后四人为一小组，分别扮演丁氏、闻而传之者、国人、宋君； 2.为人物设计动作、神态，增加表演生动性； 3.扮演国人和宋君的同学需要发挥想象力，自主设计语言。 活动二：演故事，明谣言 1.提问：假设宋君决定追究这起谣言的责任人。你觉得：谁应该为这起谣言负责？ 2.活动：请你改编这个故事，以纠正故事中的谣言？ 3.思考：你认为改编的故事和原来的故事，哪一个更好？ 活动三：编故事，正谣言 * * *