苏教版数学一年级下册教案上下、前后、左右（A）1500字.docxVIP

苏教版数学一年级下册教案上下、前后、左右（A）1500字 教学目标： 1. 理解“上下”、“前后”、“左右”等基本方向概念。 2. 能够辨别物体的上下、前后、左右方向。 3. 初步掌握规律性运动的规则。 教学重点： 1. 通过观察和实物举例等多种方式，在学生的生活中引入“上下”、“前后”、“左右”等基本方向概念，使学生对这些概念有直观的感受。 2. 帮助学生掌握基本方向概念的表达和辨认方法，训练学生的观察能力和记忆能力。 3. 通过各种形式的活动，开发学生的空间思维能力，初步掌握规律性运动的规则。 教学难点： 1. 如何使学生理解基本方向概念的本质。 2. 帮助学生初步掌握规律性运动的规则，将其应用到实际生活中。 教学准备： 1. 准备一些生活中常见的物体，如书、笔、球等。 2. 准备课件或黑板，用于展示和讲解。 3. 准备一些游戏或活动，如找错物品、问答等。 教学过程： 一、导入新课 1. 给学生看一张图片，图片上有多个物品，每个物品都有自己的方向。引导学生根据物品的方向，讨论它们的位置关系：哪个在上面、哪个在下面、哪个在前面、哪个在后面、哪个在左边、哪个在右边等。 2. 通过观察这些物品，让学生初步感受“上下”、“前后”、“左右”等基本方向概念。 二、学习新知识 1. 把一个物品放在讲台上，让学生围绕物品转动，观察物品的各个方向。引导学生说出物品的上下、前后、左右等方向。 2. 给学生讲解通过观察物品来把它的方向分为上下、前后、左右。 3. 指着黑板上的一个文字，问学生文字的左边是什么，右边是什么，上面是什么，下面是什么。以此类推，让学生熟悉“上下”、“前后”、“左右”等基本位置关系。 三、巩固训练 1. 帮助学生归纳总结“上下”、“前后”、“左右”的表达方法，如“在上面”、“在前面”、“在左边”等等。 2. 让学生根据老师描述的物品位置关系，找出不同之处。如：“这个球在桌子上，那个球在桌子下，哪个球是错误的？”学生回答错误的球的位置。 3. 让学生在课室内找出不同位置、不同朝向的物品，并用语言描述，如：“门的左边放着一张桌子”等等。 四、拓展练习 1. 让学生自己创作物品的位置关系，如在小组内或班级内随意排列物品，让其他同学根据自己的描述找出物品。 2. 进一步加强学生的观察能力，通过让学生画出物品位置的方式进行练习。 3. 给学生开展简单的“找东西”游戏，让他们根据语言描述找到指定的物品。 五、课堂小结 通过本节课的学习，学生初步掌握了“上下”、“前后”、“左右”等基本方向概念，并学会了辨别物品的方向。学生还通过各种活动和游戏加强了空间思维能力的开发，为后续学习奠定了基础。