三年级磨课经历公开课教案教学设计课件案例资料.docxVIP

磨课经历 自从上周确定以习作复习课为主题起，本组成员经过集体备课讨论，最终将切入点细化至习作的“审题”环节，各位教师明确分工职责，积极为备课教师提供相关资源。围绕“反复备课，试教打磨”的磨课流程，努力把工作做足做细。 在进入试教阶段之后，组内把握习作复习重点和难点，针对学生审题不清，常犯误判作文命题要求的现实状况，共同设计教案，试教后全组复课评课，以生为本调整了教学思路，将原本放在课堂结束时的小调查设置在课堂开头，多设计几个问题，从学生真正需要的口子切入，在ppt上把学生的问题用清晰的条目呈现出来，更直观展示学生实际碰到的疑惑。最后把学生讨论的成果在投屏上集中展示，对学生最直观的生成现场评价，让习作复习的成果真正落到实处。教研组内后勤负责的伙伴也对课堂的顺利实施提供了有力的保障，制作了精美的板贴和课件，为xxx的课堂增色不少。 在复习阶段，做一节扎实有效的复习课是每一位老师的追求，而群策群力“共磨一节课”，则是通向好课的捷径。在磨课的过程中相互提升，相互促进，同时反哺自身，提升自己的课堂效率，是三年级语文组的共同目标。