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留言条的书写微课教案 一、教学目标 通过本课的学习，学生将会： 1. 知道何为留言条，以及留言条的书写格式和要点； 2. 学会用正确的语言和格式书写留言条； 3. 能够根据情景合理书写留言条。 二、教学内容 1. 什么是留言条； 2. 留言条的书写格式和要点； 3. 根据情景合理书写留言条。 三、教学策略 1. 通过多媒体手段和实际样例来概述什么是留言条。 2. 设计互动环节，让学生自己动手归纳留言条的书写格式和要点，并展示结果。 3. 通过情境剧的形式，培养学生分析情景、定位重点的能力，让他们根据不同情景写出不同类型的留言条。 4. 小组或个人分享，提高呈现能力和表达能力。 四、教学过程 1. 导入：引导学生回顾之前接触过的留言经历或场景，让他们思考留言条有哪些共性和特点。 2. 学习留言条的基本知识：通过多媒体和实际样例来说明留言条的定义和格式并梳理书写要点。在此基础上设计互动环节，让学生自己整理和理解留言条的书写格式和要点，并通过展示结果来检验自己的理解情况。 3. 情景剧：通过组织情景剧的方式来呈现不同的留言场景，并引导学生分析情景，定位重点，提醒他们书写留言的注意事项。在剧中，教师通过角色扮演展示了正确留言方式，有常见的催款留言，物品找回留言等，学生学习过后可以自己完成其他类型的留言。 4. 小组或个人分享：学生根据自己的实际情况和生活经验，将情景与实际结合，设计一个留言条，并在小组内分享和讨论。 5. 讲评：教师讲解和点评学生分享的留言条，同时挑选一部分进行课堂展示和点评，提高学生的表达能力和呈现能力。 五、教学评价 1. 通过学生在课堂上的分享，检验他们是否真正学会了如何书写留言条； 2. 对学生所写的留言条进行点评，看是否符合书写格式和要点，以及是否能够恰当地表达意思； 3. 通过个人对学生写作品进行点评，观察学生对于不同情景的理解程度和书写能力。 六、教学资源 1. 电脑、投影仪、多媒体课程ware； 2. 笔、纸。 七、教学实施 1. 学生的自主性和参与性是本课程的关键。通过组织情景剧的方式，为学生提供了自主思考和交流的机会，同时也激发了他们的参与热情； 2. 在实际操作环节中，为了提高学生的学习兴趣，教师可以在课程的设计中增加一些趣味性、互动性的内容； 3. 此课程难点主要在如何设计情境，引导学生科学地写留言。 八、教学笔记 1. 留言条的格式和要点：标题、时间、地点、留言人、留言内容等； 2. 情境剧：通过组织情境剧来激发学生的学习兴趣，同时也为学生提供了自主思考和交流的机会； 3. 风格与内容的统一：留言条不宜过于简单和不规范，同时也不宜过于华丽和矫情。 总之，教师应该尽量针对学生的实际需求，做到因材施教，同时也要根据学生的学习情况进行不断地调整和升华，从而达到更好的教学效果。