2024年高考生物大一轮必修2复习讲义：：第15讲　基因的分离定律.docVIP

第四单元 遗传的基本规律 第15讲　基因的分离定律 课标内容　(1)阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。(2)实验：模拟动物或植物性状分离的杂交实验。 考点一　基因分离定律的发现 1.豌豆用作杂交实验材料的优点　相对玉米来说， 缺点是需要人工去雄 2.孟德尔遗传实验的杂交操作“四步曲” 3.一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 ①提出问题是建立在杂交和自交实验基础上的，不包括测交实验。 ②演绎过程不等于测交实验，前者只是理论推导，后者则是进行测交实验对演绎推理的结果进行验证。　　　 4.性状分离比的模拟实验 (1)实验原理： 甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，不同彩球的随机组合，模拟雌、雄配子的随机结合。 (2)注意问题： 要随机抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并摇匀，重复次数足够多。两小桶内的彩球数量可以(填“可以”或“不可以”，下同)不相同，每个小桶内两种颜色的小球数量不可以不相同。 (3)实验结果： ①彩球组合数量比DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1。 ②彩球组合代表的显、隐性性状的数值比接近3∶1。 5.基因的分离定律 【考点速览·诊断】 (1)孟德尔用统计学方法分析实验结果发现了遗传规律。(2022·广东卷，5A)(√) (2)孟德尔的豌豆杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验，均采用测交实验来验证假说。(2021·海南卷，4D)(√) (3)多只长翅果蝇进行单对交配，子代果蝇中长翅∶截翅＝3∶1，可判断长翅为显性性状。(2020·全国卷Ⅰ，5A改编)(√) (4)某养殖者在繁殖桔红带黑斑品系时发现，后代中2/3为桔红带黑斑，1/3为野生型性状，桔红带黑斑基因具有纯合致死效应。(2020·江苏卷，7B)(√) (5)豌豆杂交实验完成人工授粉后仍需套上纸袋以防自花受粉。(2018·浙江卷11月，5B改编)(×) 提示　避免外来花粉的干扰。 【情境推理·探究】 eq \x(必修2 P2“相关信息”拓展) 1.玉米也可以作为遗传实验的材料，结合玉米花序与受粉方式模式图思考： (1)玉米为雌雄同株且为　　　　(填“单性”或“两性”)花。 提示　单性 (2)图中两种受粉方式中，方式Ⅰ属于　　　　(填“自交”或“杂交”)，方式Ⅱ属于　　　　(填“自交”或“杂交”)，因此自然状态下，玉米能进行　　　　　　　　。 提示　自交　杂交　自由交配 (3)如果进行人工杂交实验，则操作步骤为_______________________________ 　　　　　　。 提示　套袋→人工授粉→套袋 (4)除了豌豆之外，果蝇、玉米和拟南芥也常作为遗传的实验材料，它们都有哪些共同优点？ 提示　①相对性状明显，利于观察；②繁殖周期短，节省研究时间；③子代数目多，便于统计分析。另外拟南芥、果蝇还有染色体少的优点；玉米是雌雄同株且为单性花，便于人工授粉。 2.孟德尔验证实验中，用隐性纯合子对F1进行测交实验的巧妙之处是_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 提示　隐性纯合子只产生一种含隐性基因的配子，分析测交后代的性状表现及比例即可推知被测个体产生的配子种类及比例。 3.杂合子(Aa)产生的雌雄配子数量相等吗？ 提示　基因型为Aa的杂合子产生的雌配子有两种A∶a＝1∶1或产生的雄配子有两种A∶a＝1∶1，但一般情况下生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。 【重点难点·透析】 1.相同基因、等位基因与非等位基因 2.与交配方式相关的概念及其作用 3.验证基因分离定律的方法 (1)自交法 (2)测交法 (3)配子法(花粉鉴定法) 有一定局限性，相应性状需在花粉中表现 (4)单倍体育种法 考向1　结合遗传学基本概念，考查生命观念 1.(2023·海南海口联考)下列有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是(　　) A.具有隐性遗传因子的个体都表现出隐性性状 B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表型比为3∶1 C.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 D.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方法是自交 答案　D 解析　具有隐性遗传因子的个体不一定表现出隐性性状，如杂合子Aa，A错误；最能说明基因分离定律实质的是F1产生两种类型的配子且比例为1∶1，B错误；测交后代的表型及比例反映待测个体产生配子的类型及比例，C错误；鉴别显性个体是纯合子或杂合子的方法有自交法和杂交法，若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方