初中历史八年级上册第四单元新民主主义革命的开始第课新文化运动【教学设计】.docxVIP

第12课 新文化运动教学设计（详案） 【新课导入】 上课伊始，师生问候之后，教师可以提问：这种相互的问候体现了什么？ 学生：平等、彼此的尊重。 （展示新文化运动前，北大课堂里师生间的问候） 教师：老爷们请起立。老爷们好。 学生：（拖拖拉拉起身）大人好。 教师：老爷们辛苦啦。 学生：升官发财。 教师：刚才引发同学们哄堂大笑的场景就真实地发生在百年之前我们国家的最高学府、北京大学的前身——京师大学堂里。这所成立自戊戌变法中的学校有个怪现象：教员们不从事研究，只为养家糊口；学生们多为官僚贵族子弟，不用心学习，只为升官发财。这哪里是一所学术中心，分明就是一座官僚养成所。 最高学府尚且如此荒唐，普通国民的情况更是不容乐观。在几千年封建旧道德、旧文化的荼毒下，我们的国民读的是四书五经，学的是孔孟之道。他们尊天地君亲，守三纲五常，早就失去了自己独立的人格。 （材料）“吾国之维新也，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心。” ——陈独秀 教师：结合陈独秀先生的这段话，我们仔细回忆一下，当时的国民已经经历了哪几次向西方学习的近代化探索呢？ 学生：经历了中体西用的洋务运动、君主立宪的戊戌变法、民主共和的辛亥革命等。 教师：那国民的态度如何？ 学生：国民对国家大事隔岸观火、态度冷漠。 教师：尤其是在当时，窃取了辛亥革命成果的袁世凯，为了复辟帝制，硬是在民