让色彩飞扬一一培养幼儿运用色彩绘画doc 论文.docxVIP

摘要：美术教育陪伴幼儿园的每个年龄阶段的幼儿，在整个幼儿教育中具有举足轻重地位，不可缺失，美术教育不仅能促进孩子的情感发展，同时还可以让宝贝们用艺术的表达方式用爱观察的眼镜发现生活中关于美的一切，让幼儿受到美的熏陶。因此，在幼儿阶段，开展运用色彩进行绘画的美术活动，有利于培养宝贝们发现美、感受美、表现美和创造美的情趣，让宝贝们在美术的海洋里畅游。 关键词： 培养 幼儿 运用 色彩 绘画 绘画是幼儿表达行为的第二种语言，是幼儿表达自己美好愿望和想像的语言。因此，幼儿老师在日常的保教活动中要给幼儿创造轻松自由的环境，让幼儿在愉快的氛围中运用色彩绘画自主抒发情感，感受绚丽多彩的童话世界，从而发展幼儿的思维和创造力，建立自信和成就感。并从小就培养幼儿喜欢绘画，运用色彩绘画，在色彩绘画中培养幼儿发现美、欣赏美、感受美、表现美的能力。在绘画活动中，色彩至关重要，那么，如何培养幼儿运用色彩绘画呢？从十几年的幼教生涯中我有以下三点感悟。 一、在引导幼儿观察周边环境的过程中发现美，欣赏美 生活无处不风景，我们首要教会孩子学会观察，观察什么呢？观察生活，观察身边的环境，观察身边的花草树木、动物、房屋，周边所有的事物都是我们绘画的题材，创作的源泉。“问渠哪得清如许？为有源头活水来”，在生活中找题材，在观察中看新意，在绘画中创新，动物、植物、喜庆的节日、热闹的街景、公园的风景，幼儿通过认真细致的观察与富有童趣的想像，将身边观察到的美好感受，通过绘画，用色彩表达。当然了，只有在生活中学习认知色彩，幼儿才能在绘画中运用色彩体现美的事物，通过绘画这一形式来表达自然、和谐、五彩缤纷孩童世界。 有句话说的好“美是无处不在的，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的灵魂。”生话中的美无处不在，培养幼儿发现美，开启幼儿寻找美。当四季变换，老师和幼儿一起用画笔描绘四季变迁，春天太阳绽放笑脸，新叶生长，绿草生机盎然，迎春花舒展黄色的花辫，桃花盛开迎接春天的脚步。夏天炎热，太阳不留一丝余地的让大家感受它的热情，浅绿的草地、嫩叶们、悄悄变换的时空不知不觉中染上了深绿。秋天红叶飘飘不忘银杏，急忙给银杏换上新颜，落叶飘舞，让我们在描绘落叶时画出树叶对根的几许难舍。冬日暖阳，白雪，光秃秃的树干林立，给大家带来无穷无尽的想象创作空间。大自然丰富多姿的色彩与妩媚，让幼儿在观察中激发无限的想象。在色彩的对比、协调、感知中将大自然所表现出的色彩美直接渗透到幼儿的心灵，培养幼儿对色彩的感知能力，让孩子们认知事物感知事物的同时，也客观意识到色彩表现事物的本真，捕捉到事物之间微妙的色彩变化。 二、创设色彩绘画情境，激发幼儿的绘画兴趣 绘画能生动形象的表现事物，促进幼儿思维、情感等方面的发展，同时丰富幼儿的想家空间。在平时的美术教育活动中，我们发现幼儿热情有余，动力不足。如何让幼儿在没有压力的前提下，乐在其中，在活动中收获自信，感受成功的喜悦呢？答案是兴趣。兴趣是最好的老师，只有幼儿有了兴趣，他们绘画才有动力，才有绘画的愿望，并通过绘画的形式来表达自己的情感。激发幼儿绘画的兴趣，首先要创设情境。如在故事“会变的小圆”中，我运用幼儿感兴趣的故事情境，引导幼儿在圆圆的事物中探讨、分享，让幼儿从一个圆形联想事物。如天空中圆圆的太阳，树上圆圆的果子，超市圆圆的棒棒糖，圆圆的西瓜，节日里圆圆的灯笼，运动时圆圆的皮球，让幼儿在有趣的情景变换中轻松掌握圆形物体的线条画法，并创新想像圆形的物品绘画。作为老师，我们应让幼儿在情境变换中学会情感的迁移，并让幼儿展开丰富的联想，最终通过绘画，运用色彩来表达自己的内心世界。 其次，运用不同的表现手法，调动孩子对绘画的兴趣。绘画的方式很多，我们可以采取不同的方法调动幼儿的积极性，线条画、棉签画、刮蜡画、染纸画、水粉画、沙画等这些幼儿都可以自由创作，在绘画中发掘幼儿的闪光点，让幼儿在宽松、自由、自信的根据自己的需求自主选择材料进行绘画，诠释更好的创造力。教师出示范画往往局限孩子的想像和创造，为此，引导幼儿先观察、再讨论、自主选材、幼儿创作、展览评选让幼儿在自由又宽松的环境中尽性创作。如在一盆花的美术活动中我主张让幼儿自由表现，让孩子在看、摸、闻的过程巾，在头脑中储存大量的表象，慢慢沉淀、思维、思考、创作。启动幼儿想象的翅膀，逐步培养幼儿对绘画的自信心，运用不同的表现手法如线条画、水粉画、沙画等，用心呵护幼儿的兴趣，让孩子在实际操作中体验感受到美术活动带来的乐趣和喜悦，从而更好的促进幼儿的绘画技巧和表现手法。 再次，在选材上要贴合幼儿的年龄特点、兴趣爱好来选择内容，选择幼儿生活中熟悉的事物、风景等，把绘画的内容编成故事，并跟随故事情节创作，充分 调动幼儿的好奇心，激发幼儿的兴趣，让幼儿在运用色彩绘画的同时，再次提高幼儿的绘画表现手法。 三、运用色彩绘画时，让幼儿充分