幼儿园：大二班：《你好大树》后审议.docx

大二班“你好，大树”主题后审议 增加 删减 主题内核与主题目标： （一）主题核心教育价值：了解树的基本特征，尝试探索关于树的奥秘，体验、感受、表达和创造关于树的一切。知道树与人类的生活息息相关，有爱绿、护绿的环保意识。 （二）主题目标： 1.喜欢观察树的外形与内在结构等有关特征，尝试用不同的方法积极探究。 2.大胆表达和创意表现绿色树林之美，乐于与同伴积极交流与合作。 3.了解树和人们生活的密切关系，萌发喜爱树木，热爱自然的情感。 幼儿学情分析 原有经验点 1.幼儿对生活中常见的树有初步的认识经验。 2.学会节约用纸来保护树木。 3.在视频和日常生活中看到树的不同种类。 兴趣关注点 1.树上怎么有好多洞洞呀？ 2.树上也有很多蚂蚁，它们会伤害大树吗？ 3.树桩上一圈一圈的是什么呀？ 4.树可以防止水土流失吗？ 5.为什么路上要种那么多树呢？ 成长需求点 1.能大胆表达有关树的发现，能简单制定计划并用不同手法进行探究。 2.了解树与人们生活的密切关系，爱护幼儿园的树，记住幼儿园的一景一物。 3.一起种下一棵棵小树苗，见证生命的萌发，充满爱心的行动表达了孩子们对树木花草的爱护和祝福。 资源盘点利用 （一）可利用资源 教材共性资源 影像、图片资源 图片：各种各样的树的图片，例如：梧桐树、柳树、玉兰树、香樟树、松树等图片、不同的树皮、树纹、树根等图片。各种树的树皮、树轮或树根造型图片。各种木制品的图片或实物、风中树的各种形态照片、木耳生长的图片、不同季节的树 音乐：《柳树姑娘》《森林音乐家》《大树与啄木鸟》《我们植树去》。 视频：《大树树根》《年轮》《树叶拓印》《树耳朵》《木制品》。 图书资源： 散文诗：《假如我是一棵树》。 散文《春天的树林在唱歌》。 （3）绘本：《小苹果树请医生》 园本个性资源 家长资源： 家长周末陪伴孩子一起走进自然、感受自然、拍摄树林，风景以及孩子与自然互动的场景。 在家中和孩子一起欣赏相关的散文诗，阅读童话故事和孩子一起为主题中的表演活动，准备服装和道具。 家长和孩子一起观看关于生态和环保的科教片纪录片，了解树与人类的关系，了解树在抵御自然灾害中的作用。 2.绘本资源：《树真好》、《愿望树》、《树的礼物》《风中的树叶》。 3.节日资源：3月12日植树节。 4.周边资源：在家、幼儿园附近的两湖公园、法治公园中以及社区中都有不同的树的种类，供幼儿自由观察探索。 主题脉络调整 基于主题核心教育价值，本主题从幼儿感知身边的树开始，使幼儿在与树的亲密接触中，感知体验、探究思考和尝试表达有关树木的特点及其人们生活的密切关系。我们根据园区的美育特色，新增一栏“树之美”主题，一共分为四个小主题，分别是：“树之问”“树之谜”“树之情感“树之美” 主题行进路径 本主题从“树之问”开启，幼儿通过多方位的感知和表达，进一步将他们对大树的情感、经验和认知在具体的活动过程中诠释出来，是身心综合表达和体验的过程。了解树与人类生活的密切关系，意在萌发初步的环保意识。通过健康、科学、艺术等关于树与人类关系的一系列富有创意的自主表现活动，整合体验、感受、表达对树的情谊，让爱树、护树的种子悄然埋入自己的心田。 “你好，大树”主题行进路径 保留 修改 添加 脉络 “你好，大树”行进路径 树之问 树之谜 树之感情 树之美 序号 活 动 1 活动2 活动 3 活动 4 活动 5 活动 6 活动 7 活动 8 活动 9 活动 10 活动11 活动 12 活动 13 活动 14 活动15 活动 16 活动 17 活动 18 活动 19 活动 20 活动 21 活动 22 活动 23 活动内容 各种各样的树 我给大树做笔记 我们植树去 成为一棵树 有趣的树桩 树的结构 粗粗细细的树 树木大统计 身边的树 叶形认知 好吃的树耳朵 会变的树纹 沙尘暴中的战士 一片叶子落下来 树叶知多少 绿色家园总动员 假如我是一棵树 爱护树木大行动 树木身份证 创意木制品 不同季节的树 植物浮雕 树，博物馆 实施路径 科学 调查表 艺术 语言 健康 社会 科学 日常活动 社会 科学 健康 艺术 健康 社会 调查表 语言 艺术 健康 艺术 社会 语言 科学 社会 主题反思 反思幼儿表现 1.了解大树特征，探究树的奥秘 带领幼儿了解树木是千姿百态的，树冠和树叶是有各种形状，“我对树木的印象”重在幼儿自己的观察和亲身体验。小朋友们寻找幼儿园中可测量的工具，利用了身体、彩带、直尺、皮尺、麻绳等，在观察、测量、比较中发现树的高矮、粗细等，满足幼儿好奇、好问和好探究的天性。 2.激发保护欲望，体验绿色美好 在“你好，大树主题开展过程中，幼儿了解树与人类生活的密切关系，意在萌发