学前儿童角色游戏—角色游戏概述.pptx

Preschool childrens games《学前儿童游戏》任务1角色游戏概述 一、什么是角色游戏？ 一、什么是角色游戏？幼儿对角色、动作、情境等方面进行想象并表征出来的活动。通常都有一定的主题010203娃娃家商店医院 一、什么是角色游戏？幼儿扮演医生幼儿扮演厨师幼儿扮演理发师角色游戏是幼儿表征能力发展的产物，是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。 二、角色游戏的特点 二、角色游戏的特点01表征的特点特 点02创造性特点03社会性特点 （一）表征的特点幼儿用语言、动作、物体等抽象符号替代、表现出头脑中实体形象的过程。——幼儿在游戏中会对这些“假想”活动“信以为真”。表征实质以动作、语言扮演角色 （一）表征的特点幼儿用语言、动作、物体等抽象符号替代、表现出头脑中实体形象的过程。——幼儿在游戏中会对这些“假想”活动“信以为真”。表征实质以物代物以物代人以人代物 （二）创造性特点根据生活经验、兴趣选择主题、角色、材料游戏中自由切换情节、内容发挥创造性和主动性 （三）社会性特点社会性特点幼儿对周围生活的体验幼儿对成人社会生活的某种期待幼儿对人类生活的模拟 三、角色游戏的结构（要素） （一）角色扮演幼儿自认为重要的、经常接触的、引起强烈情感的人物。机能性角色想象性角色互补性角色 （一）角色扮演幼儿根据自己的情感取向来选择所扮演的角色。幼儿比较崇拜的尊敬的人。让幼儿感到害怕的人或动物。与自己身份不同或低于自己身份的角色。 （二）对材料的假想“饼干”“米”0102替代物引发：“它可以用来当什么？”被替代物引发：“什么可以用来当它”?两种想象活动 （三）对动作和情节的概括角色游戏中幼儿用最简单、最直观形象的动作表现游戏情节。01切菜——做饭打针——看病 （三）对动作和情节的概括角色游戏中幼儿用最典型的情节表现游戏情境。02用普遍接受的最适宜的动作来表现客观世界的形象。——此过程反映了幼儿创造性的心智活动，是幼儿具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的基础。打针看病宝宝喂饭 （四）内在的游戏规则如何判断是否遵守规则？正确表现每个人物应有的动作及相互顺序，人们的态度及相互间的关系等。 （四）内在的游戏规则一受角色制约二灵活的三随时生成四参与者接受即可规则的内在性