陶行知教学做合一的教学理念在小学音乐教学中的实践 论文.docx

陶行知“教学做合一”的教学理念在小学音乐教学中的实践 摘要：小学音乐课堂教学中，运用“教学做合一”的教学理念带领学生对音乐教学内容进行学习，主要是为了缓解学生学业上的压力，培养他们的综合素质能力。并且，在游戏活动中，教师也可以将教学做合一运用到其中，以此来激发学生的学习兴趣，促使他们能够积极主动的参与到课堂学习之中，最终深刻感受音乐的魅力。 关键词：教学做合一；小学音乐；实践 引言：随着教学事业的不断发展，各种各样的教学理念应运而生，其中，陶行知“教学做合一”的教学理念逐渐出现在大众的视野之中。在小学音乐教学中，教师将“教学做合一”引入到课堂学习中，为学生构造一个良好的教学情境，让他们在聆听音乐的过程中逐渐感受到音乐的熏陶，从而一定程度的加深对教学内容的印象。 一、陶行知“教学做合一”的教学理念 “教学做合一”是如今较为经典的一个教学理念，换句话说，这种理念指的是事情应该怎么样做，学生就应该怎么样学习，学生怎样学教师就应该怎么样对学生进行教学，进而使得教、学、做相互统一起来，从而达到教学相长的教学目的。在小学音乐课堂中，教师为了能够让学生掌握课堂教学的内容，其应该运用不同的教学方式为学生准备相关的教学内容，进而以不同的教学手段激发学生的学习兴趣，促使其了解更多的知识。 在教学中，随着学生所学习的内容不断增加，导致“教学做合一”中的“教”的内容不断增加，其中，“教”的范围不仅仅只是涵盖教师站在讲台上对教学内容进行讲解，而且还包括学生通过自己的理解，对教学内容进行讲解，但是，“教学做合一”中的“学”则仅仅只是学生对教学内容进行学习。在小学音乐教学中，运用陶行知的教学理念对学生进行教学，并不是将学生培养为音乐人才，而是通过带领学生对音乐内容的学习，一定程度的陶冶学生的情操，进而对所学内容产生一定的兴趣，主动的对教学内容进行探究，促使他们全面的得到发展。 二、如何在小学音乐课堂实现“教学做合一” （一）全面提升教师素质,注重音乐课程设计 为了能够让“教学做合一”的教学理念全面的运用到课堂教学中，教师不仅要借助各种各样的教学手段激发学生的学习兴趣，促使他们能够主动的对所学内容进行探究，在此期间，教师对于课堂的作用是不容忽视的。所以，在小学音乐课堂教学中，教师需要树立正确的教学意识，加深对“教学做合一”教学理念的认识，从而将所掌握的内容全部运用到课堂教学当中，以此来提高课堂教学的效率，促使学生得到更好的发展。在课堂教学中，为了提高课堂教学的效率，教师需要为学生营造一个良好的教学环境，并结合课堂教学内容进而组织相关教学活动，让学生在参与活动的过程中，拓展他们的知识面，加深他们对所学内容的印象。小学音乐课堂中，教师在为学生组织活动时，不仅要结合教学内容为学生展开针对性的活动，而且还应该将“教学做合一”的理念深入的贯彻落实到课堂教学中，以此来提高课堂教学的质量。 （二） 营造良好的音乐教学氛围，积极开展情境式教学 在小学音乐教学中，为了能够充分调动起学生参与音乐课堂的积极性。教师要利用限于的教学资源来为学生营造良好的教学情境，以教学情境作为媒介来吸引学生对音乐课堂的兴趣，进一步引发学生在心理上与音乐艺术产生共鸣，这样才能够保证学生在教师的教与学生的学中能够积极的去进行参与。同时，教师在进行授课时，一定要将问题的价值发挥出来，让学生能够在教师的提问下，主动的去解答疑惑。根据学生回答的答案对学生进行综合性分析，归纳总结，从而巩固学生对于所学知识的理解。在特定的音乐环境下，对学生进行有效的引导，与学生进行互动，能够吸引学生的注意力，有助于调动其他学生自主学习的能力，提高音乐的授课效率。 例如，在对学生讲解《小手拉小手》的音乐知识时，教师可以让学生们互相拿起同桌的手，一起来歌唱。借助多媒体技术为学生播放《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，当学生听完这两首歌后，教师可以让学生以小时候“丢手绢”的游戏，根据歌曲《传、传、传》来进行游戏。教师还可以结合《请你跟我这样做》这首歌曲，让学生去走各种各样的图形，做各种各样的动作，或者教师在播放《请你跟我这样做》的音乐时，教师可以加一些文明用语以及文明动作，以多媒体的方式向学生进行展示，让他们根据多媒体视频中的动作进行模仿，这样能够培养学生的文明礼貌，从而深刻感受音乐对于自身修养的作用。通过游戏或者模仿的方式，能够让学生感受到学习音乐的新鲜性以及其所带来的幸福感，从而提高对音乐教师的喜爱，并且在音乐活动中通过模仿，能够提高学生参与音乐的积极性，让学生在学习过程中更加喜爱表演。课堂结束以后，教师让学生们进行班级大合唱，一起来唱《我们一起来唱歌》这首歌，进而让每一节课都有一个完美的收场。 （三）注重学生的手脑并用 在进行音乐教学工作，教师一定要结合陶行知先生的教学做合一的教学理念，并且在课堂上教师一定要教会学生动手动脑，