相信孩子 静待花开——语文教学中激励语言的作用 论文.docx

相信孩子 静待花开 ——语文教学中激励语言的作用 摘要 鼓励性评价语言应是课堂教学中最普遍、最重要的评价语言。赏析和鼓励的作用在任何孩子身上都起作用。前苏联著名教育家斯维特洛夫说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默”。 不失时机，用心为孩子创造闪光的机会，保护孩子的自尊心。我惊喜地发现，激励性语言的使用不仅改变了学生，也悄悄地改变了我的教育思维习惯，让我有了更多的进步，让我真正地去努力做到把学生作为一个能动发展的主体来看待。 关键词 鼓励 自信 幽默 自尊 一、赏识与鼓励，让学生充满自信 鼓励性评价语言应是课堂教学中最普遍、最重要的评价语言。赏析和鼓励的作用在任何孩子身上都起作用。记得女儿两周岁时，身边同龄的孩子说话都伶牙俐齿了，可是她说话还是不太清楚，只能说一些简单的字，就连每天和她一起玩耍的“哥哥”，这么简单的两个字她都说不清楚，每次喊“哥哥”都是“多多”。那时粗心的我，直到这时也没有意识到孩子的说话问题，也没有带孩子去医院看看呀。直到女儿上幼儿园大班时，有一次邻居的小女孩无意中说了一句话，深深地伤了我的心。她说：“我们班级里没有人愿意和慧怡做朋友，因为她说话不清楚。”我赶紧带女儿去医院看了看，我当时懊悔极了……从那以后，我每天都教女儿说话，小慧怡也特别的听话。记得在教她发“西瓜”这个音时，她一直看着我的嘴唇发音，当时她的小手捧着我的嘴小声地说：“妈妈，为什么我就学不会呢？”眼泪在我的眼眶里直打转，我强忍着没有让眼泪流下来，我抚摸着她的头说：“那是因为慧怡吃的西瓜还不够多呀，西瓜还没有和你成为好朋友！”她是懂非懂地望着我，就这样，她一直跟我学……慢慢地，她可以和其她小朋友交 记得有一次家长会，慧怡回家跟说我：“妈妈，期中考试我考了双一百，我们班单老师让我在家长会上发言，可是我好害怕呀，我害怕被叔叔阿姨笑话了。”我把她拉到我身边温柔地说：“别怕，我们家慧怡最棒了，你看只有考到双一百的小朋友才可以发言呀，你一定要好好抓住这次机会呀，妈妈知道你担心什么，妈妈会帮你的……”在我们全家人的鼓励下，她开心地笑了，她去发言，她把发言稿背得滚瓜烂熟，并且在家先发言给我们听。你们知道吗？就这样等到家长会那天，她上台发言时，她拿着稿子读，声音小的只有坐在最前面的人才能听得见，还害怕的哭了起来。家长会结束回到家时，她趴在我的怀里伤心地哭了起来。我安慰她说：“慧怡，今天表现很不错，能当着那么多叔叔阿姨的面发言太了不起了，你看你爸爸都不敢去发言……”她的脸上终于露出了一点点笑容。 二、教师的语言要风趣，具有幽默性 前苏联著名教育家斯维特洛夫说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默”。记得有一次我上语文课时，我正在用电脑屏幕时，突然一次苍蝇趴在电脑上，我还以为是灰尘，然后用手使劲地去拍打，谁知苍蝇就飞了起来，同学们哈哈大笑起来，这时我并没有批评学生，而是乘机跟学生说，你看，苍蝇都被我们吸引过来了，苍蝇也想我们做朋友，和我们一起学习呢？我接着说，你看苍蝇都想学习，难道我们不应该好好学习吗?这时候孩子更认真投入学习了，也不再做小动作，只关注课本，认真倾听我讲课。还有一次在语文课上，我正上课投入时，学生眼睛不停地看着外面，我想孩子在干嘛的呢？为什么看外面了，但是我并没有批评他们，而是停下讲课，我和学生一起看外面，原来是有一些蝴蝶在天空飞来飞去，我和就孩子们一起观看，然后抽时间再把这节课重新补上。然后，我跟孩子说，你们回家写一篇作文。教师幽默的语言对学生的影响很大，会让学生喜欢语文课。 三、不失时机，用心为孩子创造闪光的机会，保护孩子的自尊心。 星期三，那是一个让我心潮澎湃的星期三，中午刚刚吃过饭，碰到教儿子的英语梦梦老师，我刚准备打声招呼回家，梦梦老师把我请到了办公室，把儿子的英语试卷拿出来让我看了看，考试考得一直挺好的儿子，这次考得分数让我很失望，我不敢相信这是儿子的成绩，我压着怒火，梦梦老师说：“你知道吗？他考得这么差，还跟后面的女孩子讲话，一点也没有觉得自己没有考好，你回家一定要好好批评他。”告别了梦梦老师，我心里在想：应该怎样和儿子交谈呢？他已经五年级了，已经是大孩子了，我粗暴的对待他，那样子对孩子伤害很大，我一直在想该找什么样的话题谈谈呢？我一直到家也没有想出好方法，我想先不说吧，今天是他的生日，让他开开心心过生日吧。 到了下午第二节课时，我收到了班主任的信息，儿子又和后面的同学讲话……我在沉思着：一向很听话的儿子怎么了？我把这两件事都放在心里。晚上我给他准备好了生日蛋糕，爸爸还送给他最喜欢的拼图，妹妹送给他储钱罐，我们一家人都开开心心地祝他生日快乐。 吃过饭，我走进他的房间，我小心翼翼地跟他说：“儿子，今天是你的生日，祝你生日快乐。长一岁了，应该更懂事了哟。”他从书包里拿出了英语试卷伤心的说：“妈妈，我错了，我还