《花的勇气》评价反思.docxVIP

《花的勇气》评价反思 林其芳 《花的勇气》选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。这篇课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过。课文构思精巧别致，以作者跌宕起伏的情感变化为线索，寓情于景，情理交融，耐人寻味。 ?本文是略读课文，教学的重点是引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受作者语言的优美。教学的难点是理清作者感情变化的线索，理解变化的原因，并升华自己的感情。 因为是略读课文，所以我把整个教学环节设计得十分简单。课堂上放手让学生自读自悟，引导学生围绕以表现作者感情变化的词语(失望──吃惊──遗憾──惊奇──震撼)为主线学习，思考，领悟。 本文语言生动、优美、流畅，值得细细咀嚼品味。所以我把主要精力放在引导学生品读赏析上。引导学生仔细阅读文中所描绘的三个画面，画出精妙之处，反复品味，揣摩作者的内心感受。通过细细品读感悟，学生找出了重点句子，感悟到作者的那份震撼与敬佩之情。通过反复读，品出言中之意，悟出言中之理，感受言中之情。这样学生在了解课文内容、理清情感线索的基础上，重点体会到了作者情感的变化。通过学习学生能体会作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。达到了预期的效果。 遗憾的是课文较长，含义较深，一节课内没有充分的时间给学生品读赏析，积累运用。