初中数学八年级上册第三章位置与坐标位置与坐标教学设计.docxVIP

《位置与坐标》章前感受课 教学设计 一、教材分析 ● 本章教材解析 本章是“图形与坐标”的主体内容，而“图形与坐标”又是“空间与图形”的重要组成部分，它是发展学生空间观念的重要载体，既是“空间与图形”的发展，也为后续学习函数及其图像的知识基础。本章的教学，通过呈现确定位置的多种方法和平面直角坐标系的基础知识，使学生把数与形有机地结合起来，从而建立“形”与“数”的联系，发展了学生的数形结合意识；引导学生建立函数模式思维。 ● 本节教学内容 1.能准确表示平面中的点，能给定点在平面坐标中表示出来。 2.给定一系列点能在平面坐标中表示出来，并能找出点与点之间到横、纵坐标的规律。 3.给定一个关系式能通过描点，把关系式图像在平面坐标系中呈现出来。 4.引导学生学习函数的思维方法 二、学情分析 ● 知识基础： 1.绝大部分学生通过阅读教材能归纳常见的表示位置的方法 2.学生具备一定的描点、观察、计算、归纳能力。 ●学生活动经验基础：学生在本章的学习活动中，解决了一些相关的实际问题，获得了从事学习函数所必须的数学方法，形成了动手实践、自主探索、合作交流的学习方式，积累了一些归纳提炼的经验。 ● 学生心理认知特点： 我所教的班级小组合作学习，学生讲解能力较强、思维较活跃，能够很好的掌握教材上的内容，能