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六年级上册英语教学设计-Unit 4 Feelings Lesson 1｜人教新起点 1. 教学目标 知识目标 学生能够熟悉新单词：happy, sad, angry, scared, tired，并能够正确拼写和使用这些单词。 学生能够理解并回答关于情感及情感表达方式的问题。 能力目标 学生能够通过图片来判断一些常见情感； 学生能够用适当的方式表达自己的情感，并能够明确表达自己需要什么。 情感目标 培养学生的情感认知和情感体验能力，提高他们从自身、关心他人和彼此交往中理解情感和处理情感的能力； 2. 教学重难点 教学重点 学生能够熟悉新单词：happy, sad, angry, scared, tired，并能够正确拼写和使用这些单词。 学生能够理解并回答关于情感及情感表达方式的问题。 教学难点 学生能够用适当的方式表达自己的情感，并能够明确表达自己需要什么。 3. 教学过程 3.1 学前准备 按照教学进度准备好课件、PPT、单词卡片、图片、黑板等教学工具。 3.2 导入新课 通过简单的问答、图片展示等方式导入新课。 3.3 自主学习 分发单词卡片并介绍新单词，让学生自主学习新单词并背诵拼写；并通过图片展示的方式让学生了解happy, sad, angry, scared, tired等情感表达。 3.4 听说训练 设置情景，在情景中进行口语训练，让学生能够用适当的方式表达自己的情感，并能够明确表达自己需要什么。 3.5 练习提高 组织游戏和角色扮演，加强学生对单词的理解及使用，帮助学生更好地理解情感的发泄和处理方式。 3.6 课堂总结 巩固今天所学内容，让学生主动总结今天所学知识。 4. 教学评价 4.1 教师评价 评估学生掌握新单词的情况，以及学生表达情感能力的提升情况。 4.2 学生评价 了解学生对本节课的理解和掌握情况，并根据学生反馈对教学内容和方式进行优化。