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幼儿园大班语言《妙妙和喵喵的信》教案 幼儿园大班语言《妙妙和喵喵的信》教案「篇一」 【活动目标】 1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情。 2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整的讲述信的内容。 3、初步了解信的基本知识，知道用信交流，能增进感情，加深友谊。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、能分析故事情节，培养想象力。 【活动准备】一封信、课件、绘画纸、彩笔。 【活动过程】 （一）开始部分 1、谈话导入：孩子们，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00开个生日晚会。我请你们来参加，好不好呀？我还想把这个消息告诉我一个在济南的朋友，让他也来参加。可是，怎样才能把这个消息告诉她？小朋友们能不能帮我想想办法呀？ 2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我该采用哪种方式呢？ （二）基本部分 1、展示老师的信，和幼儿一起了解信封及信封上的内容。 2、了解书信的格式（完成目标：初步了解信的知识，为理解妙妙和喵喵的信作铺垫） （1）称呼：你把信写给谁？你管他叫什么？ （2）正文：你要告诉她什么事情？ （3）落款：写信人的名字和写信的时间。 3、出示妙妙和喵喵的信 （1）找出与我们平时写的信有什么不同。 （2）找出收信人和写信人。 （3）讨论妙妙和喵喵的信表达了什么意思。 4、听故事《妙妙和喵喵的信》（完成目标：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情）。 思考： （1）他们的信分别是什么意思？ （2）他们是用什么来表示时间的？我们还可以用什么来表示时间？ （3）他们是用什么来表示地点的？我们还可以用什么来表示地点？ （4）教师小结，幼儿理解、体验妙妙和喵喵之间的情感，知道写信能进行感情交流。 5、教师用绘画和符号的形式示范写信。教师和幼儿一起把邀请朋友来参加生日晚会的这封信用绘画的形式写出来。 6、幼儿用绘画和符号的形式写信（完成目标：能够用绘画和符号的形式写信）。 7、幼儿讲述画的信的内容（完成目标：能较完整的讲述信的内容）。 8、欣赏信的折法。并用其中一种简单的折法将所画的信折起来。 （三）结束部分： 将信装到信封里，画好地址等，一起去寄信（离开活动室）。 【活动延伸】 让幼儿学习如何寄信。 幼儿园大班语言《妙妙和喵喵的信》教案「篇二」 活动目标： 1、能够看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的情感。 2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整地讲述信的内容。 活动准备： 1.画纸、水彩笔。 2.挂图《妙妙和喵喵的信》幼儿用书第3册第40-41页 活动过程： 一、导入部分：出示挂图，请幼儿看妙妙和喵喵的信，提问： 1.这封信和爸爸妈妈给你们的心有什么不同？ 2.你猜猜看信上都说了什么事情？ 二、请幼儿结合挂图欣赏故事，了解故事内容，体验角色情感，提问：故事发生了什么事情？你喜欢妙妙和喵喵吗？为什么？ 三、请幼儿看挂图再次欣赏故事，了解故事中写信的方法，与幼儿讨论： 1.妙妙和喵喵是怎样写信的？说一说信上写了什么？ 2.如果请你用这样的方法给你的好朋友写信你会怎样写？ 四、请小朋友用绘画的方式给好朋友写一封信。 1.教师与幼儿讨论你会给好朋友说些什么呢？教师给幼儿举例示范，告诉幼儿写信的方法。 2.请写信和收到信的幼儿分别读信，看看大家都说了什么 活动反思： 本节课让幼儿看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它们写的信跟我们的有什么不一样的，孩子们可能对写信比较陌生，先前经验比较少，于是我出示了信封，让幼儿认识信封的过程中，进行比较最后总结，故事很简单，主要认识写信的格式、内容等注意事项，注意提醒幼儿一定要跟小伙伴说清楚，要不然好朋友不知道你要约他做什么事情、约在哪儿，什么时间，孩子们对写信还是比较感兴趣的，又通过口述信的内容巩固写信的格式内容，孩子们口述非常好，基本上都学会了如何给自己的好朋友写信。 幼儿园大班语言《妙妙和喵喵的信》教案「篇三」 活动目标： 1.学会按箭头标记有顺序的观察信件和图片，大胆推断图画信的内容; 2.了解信的基本格式，知道写信需要（时间、地点、事情）三要素，并尝试写信; 3.体验给朋友写信的樂趣。 活动准备： 绘本《点点和多咪的信》 活动重点： 读懂点点和多咪的信，能大胆猜测故事情节 活动难点： 用图画信的方式和好朋友交流 活动过程： 一、谈话导入，引出主题 1.调动幼儿已有经验，引入情景 师：小朋友们，你们有朋友吗？你的好朋友是谁？好朋友在一起会做些什么事呢？（请1-2个幼儿回答） 2.了解常用的联系方式 （出示小猫和小狗图片），小狗点点和小猫多咪也是一对好朋友，点点住在山的这一头，多咪住在山的那一头。他们常常在一起玩耍，一起聊天，非常快乐-可是，每当他们回到各自的家，他们总是很想念对方，这可怎么办呢？有什么办法可以让他们多联系呢？（幼儿自由表达） 3.知道书信（图画信）