2024高中语文必修上册 第一单元 第2课 峨日朵雪峰之侧.pptxVIP

第;1.发挥想象，体味“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象营造出的凝重而又壮美的氛围，探究其中蕴含的丰富意蕴。 2.反复诵读，体会诗歌的抒情脉络，分析运用视听结合描写场景和前后对比鲜明的表达技巧。;作者简介;峨日朵雪峰在青海海北藏族自治州内，是祁连山脉的一座无名山，靠近祁连县峨堡镇，山顶终年积雪。从方位上可以模糊地说，青海的绝大部分地方都在峨日朵雪峰的西南方向。 题目交代了作者所处的位置，诗歌写的是诗人在峨日朵雪峰之侧的所见所思。;知识卡片;写作背景;1.诗歌的起句“这是我此刻仅能征服的高度了”有什么深刻内涵？;2.“我小心地探出前额……引力无穷的/山海”攀登者从侧面看到了什么？诗人为何要选择这一场景？;3.赏析“石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声”。;4.第一节最后两句的细节描写表现了攀登者怎样的精神品质？给你怎样的启示？;5.“啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。”如何理解诗人的“渴望”？;6.诗人最后见到“小得可怜的蜘蛛”为何感到“快慰”？;结构图解; 本诗是登山勇士的自我写照，描绘了峨日朵雪峰之侧的太阳、山海和蜘蛛等众多意象，营造出一种凝重壮美的氛围，抒写了登山勇士在登峰途中的体验与感怀，表达了诗人对心灵的攀登与坚守的思索。;一、易错字音 ;二、易混字形 ;三、课内词语 ;四、近义词语 ;1.试分析诗歌中“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象的含意。;2. “石砾不时滑坡，/ 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，/ 像军旅远去的喊杀声”，这几句描写极为精彩，试从修辞、词语的运用和写景的视听角度加以赏析。;3.诗歌第２节中描述蜘蛛的意象有什么作用？;4.诗歌在描写峨日朵雪峰的险峻时,采用了怎样的表现手法?;5.试分析《峨日朵雪峰之侧》这首诗的写作特色。;6.关于这首诗，有人认为诗人笔下的“彷徨许久的太阳/ 正决然跃入一片引力无穷的/ 山海”的景象是写实的，还有人认为是具有象征意义的。对此，你怎么看？请结合诗歌和相关资料谈谈你的看法。;7.诗人李以亮曾这样点评《峨日朵雪峰之侧》这首诗：一首孤绝的超越之诗。那么你认为这首诗???现的是孤绝之境的超越还是超越之后落入的孤绝？;1.阅读下面这段材料，概括主要信息。(不超过50个字) 诗歌是什么？它是散文的语言无法转述的部分。那么，试图解释它，肯定是一种主动寻求困境的行为！何况我们要鉴赏的这些“探索诗”又大都是不易读懂的具有现代倾向的诗。从这个意义上说，这种“鉴赏”是专业评论家和一般读者一道完成的。大家的意见相同、相近或相悖，都具有同样的意义。“每一个读者就是另一首诗”(帕斯语)，每一种全新的进入都是一种有价值的探索。这种永无止境的多元的姿态，这种对诗歌审美空间的不断“发现”，本身就是“探索诗”所最为需要的阅读态度。;【答案】 “探索诗”的鉴赏是很困难的，需要各方读者共同参与，永无止境地“发现”它多元的审美空间。 【解析】 语段开头谈诗歌难以解释，解释诗歌是寻求困境。后以“何况”引入核心话题“鉴赏的这些‘探索诗’又大都是不易读懂的”，即“‘探索诗’的鉴赏是很困难的”。接着从两方面谈起“探索诗”，一是从参与者的角度谈，“是专业评论家和一般读者一道完成的”表明“鉴赏”需要读者，接着表明读者参与的意义。二是从阅读态度上谈，指“永无止境的多元的姿态”和“审美空间的不断‘发现’”，可概括为“永无止境地‘发现’它多元的审美空间”。最后将三层信息组合，注意字数限制。; 2.右面这首诗将生命浓缩成一棵树,作者用这样独特的比喻告诉了人们什么道理?写写你的理解,然后与同桌交流。;【答案】 示例：生命像一棵树,注定要孤独地承受许多风雨,美好的结局往往在惊心动魄的经历之后,关键就在于我们要有足够的毅力和胆量去奋战,去拼搏!