2024高中语文必修上册 第一单元 第2课 致云雀.pptxVIP

第;1.把握“云雀”的象征意义，理解诗人对光明的向往和对理想的追求。 2.理解本诗节与节之间环环相扣的特点，赏析诗人想象的奇特和运用修辞手法的大胆、灵活。;作者简介;云雀，形似麻雀，以活泼悦耳的鸣声著称，构巢于地又性喜高飞，常从巢中一跃而起，直冲云霄，边飞边叫，越飞越高。云雀常被诗人选作讴歌的对象。这首诗运用浪漫主义的手法，热情赞美云雀，抒发对欢乐、光明、自由和理想的深情向往。;写作背景;1.第1节诗有怎样的作用？;2.试分析第2节中的修辞手法及其作用。;3.第3、4 节有什么作用？;4.第 5～7 节用了什么修辞手法描写云雀的歌声？有何表达效果？第 7 节的问句在抒情上有何作用？;5.第8节把云雀比作“诗人”，突出云雀的什么特点？表现了诗人怎样的观点？;6.第8～10节四节诗，表达了诗人怎样的观点和追求？;7.“晶莹闪烁的草地，/春霖洒落的声息， /雨后苏醒的花蕾， /称得上明朗、欢悦、 /清新的一切，全都不及你的音乐。”这一节的主要内容是什么？在全诗中有什么作用？;8.“什么样的物象或事件，/是你欢乐乐曲的源泉？/什么田野、波涛、山峦？/什么空中陆上的形态？/是你对同类的爱，还是对痛苦的绝缘？”这一节有什么特点?谈谈对这一节诗歌语言和内容的理解。;9.第17节，诗人描写云雀对死亡的态度，意在表达自己什么观点？;10.“比一切欢乐的音律/更加甜蜜美妙， /比一切书中的宝库/更加丰盛富饶。“这一节中的“鄙弃尘土”有怎样的深意？;11.最后一节中的“熟知的欢欣”有什么含义？;结构图解; 《致云雀》是雪莱抒情诗中的精品，几乎融入了雪莱全部的个性气质、道德观念和精神境界。这首诗借助云雀翱翔天际的情景，体现了雪莱美好、公正的社会理想，抒发了雪莱对快乐、光明、自由的深情向往。;一、易错字音 ;二、易混字形 ;三、课内词语 ;四、近义词语 ;2.暗淡/ 黯淡;3.瞻前顾后　畏首畏尾;五、修辞运用;深入探究;2.诗歌的最后 4 个小节将凡人和云雀对比有什么作用？;3.雪莱曾说:“一切崇高的诗都是无限的,它好像第一颗橡实,潜藏着所有橡树。我们固然可以拉开一层层的罩纱,可是潜藏在意义深处的赤裸的美却从不曾被完全揭露过。”我们虽然不可能发现诗人在《致云雀》中“潜藏”的所有的美,但我们可以通过吟诵体悟到这首诗的许多让人喜爱之处。那么,聪明的你,认为这首诗美在何处?;1.根据下面给出的格式，在横线上补写出诗歌的中间一节。 妹妹说 门前一口水塘， 妹妹说—— 那是一张绿色的唱片。 浮标上下跳跃 妹妹说—— 那是一曲《欢乐的童年》。;【答案示例】 塘边一根钓杆 妹妹说—— 那是一根金色的磁针 【解析】 这首小诗采用了比喻的修辞手法，以简短的语句表情达意。这是仿写的重点。;2.某中学将举办诗歌朗诵会，请根据对下面诗歌内容、风格等方面的理解或评价，在三首诗之间为主持人各设计一段衔接语。(每段不超过65字) 郭沫若《立在地球边上放号》 衔接语：① 闻一多《红烛》 衔接语：② 雪莱《致云雀》;【答案示例】 ①立在地球边上，感受到郭沫若先生对力的推崇，对力的激情呼唤。下面，让我们去欣赏黑暗中摇曳的红烛，感受诗人闻一多如红烛一般炽热的情怀吧！ ②红烛展现的赤子之心和义无反顾的奉献精神，激励我们去耕耘和探索。让我们走近雪莱笔下美丽的云雀，感受它带给我们的欢乐和光明。 【解析】 先要深入地理解《立在地球边上放号》《红烛》和《致云雀》的主旨，然后运用优美、富有激情的语言来进行抒写。此外，还要注意作为主持人在表达方面应注意的事项。