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第23课《马说》学案 一、情景导入 明确目标：这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很惋惜有“忧天下之心”的他，终未被接受。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。学习目标：1.疏通文意，积累文言词语。2.理解文章的寓意，体会的情感。3.背诵课文，理解托物寓意的写法。困惑感悟 二. 自主合作 探究新知：探究活动〔一〕：预习课文1给加点字注音。 祗〔 〕 骈〔 〕 尽粟〔 〕 一石〔 〕 槽枥〔 〕〔 〕2.走进 韩愈〔768——824〕字退之，河阳〔如今河南孟州〕人，唐代散文家、诗人，散文尤其出名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”提倡者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望〔郡里的显贵家族〕昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。3.《马说》解题“说”：是古代的一种托物寓意的谈论体裁。 “说”就是“谈谈”的意思，比“论”任凭些。 “马说”这个标题，是后来人加的。从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的题。”这篇文章以马为喻，谈的是人才问题。 4.文体 “说”是古代的一种文体，用以陈述对社会上某些问题的观点，写法灵敏，跟现代的杂文大体上相近。它可以先叙后议