八上语文第14课《背影》精品实用高效教学设计.docxVIP

《背影》精品实用高效教学设计 【导入新课】 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”一直以来，文人墨客都喜欢歌颂无私的母爱，父爱似乎总被人忽视。其实，父爱无言，它默默生成，慢慢积淀，静静流淌……今天，就让我们跟随朱自清，与他一同注视背影，体会父爱的深沉与伟大。 【学习目标】 1、有感情地朗读课文，理清文章思路。 2、学习文章通过细节描写和朴实深情的语言表现主题的方法。 3、把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文。 4、体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。 【作者简介】 朱自清(1899—1948)，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1946年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，“宁可饿死也不领美国救济粮”，表现了我们民族的英雄气概。他创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新气息。主要作品有《朱自清散文集》。我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。 【读音释义】 ①狼藉：乱七八糟的样子。 ②赋闲：失业在家。 ③踌躇(chóu chú)：犹豫。 ④迂(yū)：言行守旧，不合时宜。 ⑤颓(tuí)唐：颓废败落。 ⑥琐屑(suǒ xiè)：细小而繁多的事。 ⑦祸不单行：不幸的事接连发生。 ⑧蹒跚(pán shān)：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 ⑨不能自已：不能控制自己的感情。已，停止，这里是控制的意思。 【整体把握】 1、找出本文的文眼。 明确：“我最不能忘记的是他的背影。” 2、“背影”在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来并加以概括。 明确：共出现了四次。 ①惦记背影——思念父亲(第1段)。 ②刻画背影——望父买橘(第6段)。 ③惜别背影——父子分别(第6段)。 ④再现背影——别后怀念(第7段)。 3、文中写了作者几次流泪？每次流泪的原因分别是什么？ 明确：四次流泪。 ①悲哀之泪：祖母去世，父亲失业； ②感激之泪：望父买橘，父子离别； ③惜别之泪：背影远去，依依惜别； ④怀念之泪：再现背影，泪光莹莹。 4、划分结构层次。 明确：一（1）：思念父亲，点出背影。 二（2-6）：回忆往事，描绘背影。 三（7）：思念父亲，怀念背影。 【合作探究】 1、第1段有什么作用？文章开头运用了什么记叙方式？ 明确：结构上点题，引出下文对背影的回忆，设悬念，吸引读者；内容上奠定全文的感情基调。 记叙方式：倒叙。 2、“我”与父亲是在怎样的背景下见面的？写这些有什么作用？ 明确：在祖母去世、父亲失业，祸不单行、家境惨淡的背景下见面的。 这一背景为写“背影”渲染了悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。也表现了作者对父亲无微不至关照的感动。 3、在送行的过程中，父亲为儿子做了哪些事？体现了父亲的什么特点？ 明确：①亲自送行。②照看行李。③讲定价钱。④送子上车。⑤选定座位。⑥叮嘱儿子。⑦嘱咐茶房。⑧为子买橘。 体现父亲：细心关照，周到入微。 4、“我那时真是聪明过分，……”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”作者为什么一再说自己“聪明过分”“太聪明”？ 明确：“聪明”是反语，表现不理解父爱的自责之情。在此是褒词贬用，是自作聪明，糊涂的意思。 父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！ 5、“望父买橘”这一部分具体涉及到哪些传神的细节描写？ 明确：（1）父亲的穿戴：黑、深青——家境不好，心情忧伤。黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影! （2）走路的姿势：蹒跚——年纪较大，腿脚不方便。这是一个蹒跚的背影! （3）爬月台的动作：探、攀、缩、倾一一行动不便，步履艰难。 “探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，把两脚无处可放怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子——这是一个艰难的背影！ 这些动作描写，生动描绘出父亲买橘的艰难，表现了父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情。 6、文中父亲为儿子买橘子来回穿铁道爬月台，举动很艰难，作者却写他“心里很轻松似的”，应如何理解？试简要谈谈你的看法。 明确：父亲尽到关怀照顾儿子的心意，感到满足和欣慰；也可理解为故作轻松，宽慰儿子。 7、为什么第二次背影写得这样详细？ 明确：“望父买橘”的背影最能体现父爱这一中心，所以写得详细。 8、除了外貌、动作描写，作者还运用语言描写刻画父亲的形象。请找出父亲说的话，加以体会。 明确：（1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ——这句话是父亲对儿子