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第一次指导记录
一、指导时间
2022年10月15日至2022年11月1日
二、指导方式（现场、通讯软件、电话）
QQ、微信通讯软件
三、指导内容（毕业论文(设计)进展、状况及指导老师指导的主要内容）
2022年10月确定了指导老师后，与学生建立了微信群，线上沟通要求学生下
临床之后要留意身边的典型的具有代表性的案例，以作为选题的候选。并将选题
要求等材料在微信群进行了分享。2022年10月15日至2022年10月30日该生在妇科
实习期间接触到了这位患者，学生认为比较适合作为毕业综合训练的选题，将其
想法立马与老师沟通，将患者情况与老师进行讨论，在老师指导下共同确定了选
题。选题确定后指导学生收集患者资料，并进行相关的资料文献查阅。在老师的
指导下学生立马与患者进行沟通，在得到患者同意后就开始收集其资料。开始对
毕业综合训练进行构思，进行毕业综合训练的撰写。
指导教师签字：
2022年10月30日
第二次指导情况
一、指导时间
2022年11月1日至2022年12月1日
二、指导方式（现场、通讯软件、电话）
QQ、微信通讯软件
三、指导内容（毕业论文(设计)进展、状况及指导老师指导的主要内容）
确定了选题及收集了资料以后，按照毕业综合训练的撰写进度，学生开始了
开题报告的撰写。在撰写开题报告的过程中，该生对毕业综合训练的整体框架内
容及构思还不够成熟，比较迷茫，立即通过微信与老师沟通，请求老师的帮助。
了解到学生的困惑之后，通过微信语音给学生讲解，对学生的思路进行了梳理指
导。开题报告的初步内容已经完善。同时建议学生从网络上获得资源，文献查阅
跟个案相关的资料；在参考文献部分，通过 QQ 给学生推荐了几篇关于椎管内占
位的文献，让学生认真阅读。告诉学生不够确定的内容可以去查阅书籍或文献。
随后在指导老师的引导下学生阅读了大量的相关文献，对于宫颈癌有了更深入的
了解，对个案的撰写有了一个初步的思路，并着手开始初稿的撰写。
指导教师签字：
2022年10月30日
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