3-8 第三单元 课外古诗词诵读：走进唐诗里的思念（任务单） 统编版七年级语文上册大单元教学.docxVIP

七年级上册第三单元 3.8 第三课外古诗词诵读 学习任务单 ——————— 核心任务：走进唐诗里的思念——————— 学习目标 1.准确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的主要内容。 2.结合朗读展开想象，理解诗人表达的情感。 3.在初步分析欣赏的基础上，背诵诗歌。 学习资源 《第三单元课外古诗词诵读》、学习任务单 学习任务 任务一：诵读诗歌品韵味 同学们，今天我们要学习的四首唐诗都是绝句。这四首诗像四幅画卷，在我们面前展示了唐朝由盛到衰的过程，下面我们一起走进诗歌，透过文字，欣赏诗人描述的画面，领略诗人的情怀，感受诗歌的魅力。 1.读准字音 自由朗读这四首诗歌，结合注释及资料，读准字音。 平羌（ ） 渝州（ ） 岐王（ ） 岑参（ ） 芦管（ ） 2.读出节奏 （1）自由朗读，体会节奏。 （2）根据指导，读出节奏。 提示： 五言诗节奏：五言诗按“二三”格式或者“二二一”格式朗诵，如“举头/望明月”“离离/原上/草”。 七言诗节奏：按意义可划分为“四三”格式，如“两岸猿声/啼不住”。按节奏也可划分为“二二三”格式，如“春风/不度/玉门关”；或“二二一二”格式，如“人生/自古/谁/无死？留取/丹心/照/汗青”。 （3）听名家朗读录音，标注出朗读节奏，并尝试朗读。 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 江南逢李龟年 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 行军九日思长安故园 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 夜上受降城闻笛 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （4）齐读，体会节奏。 3.读出韵味 古诗的音韵美体现在节奏上，体现在音韵和谐中，也体现在韵脚上。根据我们已经学过的知识，我们一起完成下列任务： （1）标注、认识韵脚。 A.用“○”标示出这四首诗的韵脚。 B.写出每首诗所押的韵。 C.韵脚在朗读的时候，是有拖音的。试读出每首诗的韵脚的韵味来。 （2）赛读，读出韵味。 任务二：译读诗歌知内容 根据课文旁边的注释，结合每首诗下面的解说，尝试用自己的话理解每首诗的意思。 （1）结合注释及诗歌下方的解说，独立译读诗歌。 （2）同桌间互相比较译读诗歌。 《峨眉山月歌》 《江南逢李龟年》 《行军九日思长安故园》 《夜上受降城闻笛》 任务三： 品读诗歌晓手法 这四首诗是四幅画、四段情，一幅幅，一段段，徐徐展开，诗人是怎样叙写的呢？结合每首诗歌下面的解说，赏析诗歌，思考下面的问题： 1. 这四首诗分别描绘了怎样一幅画面？ 《峨眉山月歌》 《江南逢李龟年》 《行军九日思长安故园》 《夜上受降城闻笛》 2. 这四首诗分别表达了诗人怎样的感情？ 《峨眉山月歌》 《江南逢李龟年》 《行军九日思长安故园》 《夜上受降城闻笛》 3. 这四首诗的诗句中，你最喜欢哪一句？为什么？ 《峨眉山月歌》 《江南逢李龟年》 《行军九日思长安故园》 《夜上受降城闻笛》 任务三： 联读诗歌明情怀 阅读材料，了解这四首诗的写作时间和创作背景，你发现了什么？你能将一首诗横向展开，联想到相关诗句，理解作者的情怀吗？或者纵向联想，描绘你看到的唐朝由盛到衰的画面吗？ 阅读材料，展开联想 材料一：《峨眉山月歌》这首诗选自《李白集校注》卷八（上海古籍出版社1980年版），是李白年轻时的作品。峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代称。李白是蜀人，因此峨眉山月也就是故园之月。此诗是李白初离蜀地时的作品，大约作于开元十二年（724）秋天。 材料二：《江南逢李龟年》大概作于杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落此地的著名乐师李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千，便写下了这首诗。 材料三：《行军九日思长安故园》，唐玄宗天宝十四载（755），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：“时未收长安。”九月唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。 材料四：《夜上受降城闻笛》，建中元年（779）深秋或初冬，李益到灵武，依附朔方节度使崔宁，这期间写下了这首诗。 1．将一首诗横向展开，联想相关诗句，理解作者的情怀。 2．纵向联想相关诗句，说说你看到的唐朝由盛到衰的情景。 提示：①二者选其一，完成任务；②借用诗句，可直接罗列诗句，也可以将诗句连成一段话，集中体现作者的情怀或展现的画面。 任务四：背诵诗歌延传承 1.独立背诵 2.同桌相互检查背诵（检查标准：不能错、漏一字） 3.部分同学展开背诵比赛（评比标准：音准、节奏、韵味） 4.默写这四首诗歌（默写后当堂评判，同桌交换） 《峨眉山月歌》 《江南逢李