【核心素养教案】学弈 教案 统编版语文六年级下册.pdfVIP

学弈 教案 教学版块 学弈 课时 40分钟 （课题） 自主学习字词，能正确读写“援、俱”等4个生字。能正确流利 教学 地朗读课文。联系上下文，理解“善、之”在句中的含义。理 目标 解课文的意思,了解故事内容。从课文中体会做事必须专心致志 、不可三心二意的道理。背诵《学弈》。 文化自信：品读课文，从课文中体会做事必须专心致志、不可 三心二意的道理。 语言应用：正确、流利朗读、背诵课文。联系上下文，理解“ 核心素养 善、之”在句中的含义。 目标 思维能力：理解课文的意思,了解故事内容。 审美创造：学习故事中做事必须专心致志、不可三心二意的道 理，感受文中体现的传统文化内涵。
 自主学习字词，能正确读写“援、俱”等4个生字。能正确流利 教学 地朗读课文。联系上下文，理解“善、之”在句中的含义。理 内容 解课文的意思,了解故事内容。从课文中体会做事必须专心致志 、不可三心二意的道理。背诵《学弈》。 教学 能对照注释，理解每句话的意思，再用自己的语言说说故事内 重难点 容。 学具 制作教学PPT。 准备 一、引入课题 在学习过程中，专心致志地做与三心二意地做，结果是完 全不同的;在生活中，对自然现象的观察，角度不同，每个人所 得的结论也是不同的。让我们走进课文，看看这两则文言文分 别讲述了什么道理?

 二、作者简介及写作背景 孟子（约前372—一前 289） 名轲，字子舆，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家、 教育家，儒家学派代表人物之一。孟子继承并发扬了孔子的思 想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，对后世文化的影响广泛 教学过程 而巨大，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。 三、初读感知 1、品读古文，多读几遍。 弈秋,通国/之善弈者也。使弈秋/诲二人弈,其一人/专心致 志,惟/弈秋之为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援 弓缴/而射之。虽/与之俱学,弗若之矣。为是/其智弗若与? 曰:非/然也。 2、检查初读效果，学习重点字词。
 【弈】下棋。
 【弈秧】“秋”是人名，因善于下棋，所以称为
弈秋。
 【通国】全国。 【善】擅长。 【使】让。
 【惟弈秋之为听】只听弈秋的教诲。 【之】代词，指代弈秋的教导。
 【鸿鹄】指天鹅大雁一类的鸟。 【援】引、拉。
 【缴】系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以将 箭收回。
 【弗若】不如。 【为】因为。 【与】同“欤”，句末语气语，表示疑问。
 【然】这样。 四、再读课文，理解诗意 再读古文，想想每句的意思，可以与同学合作。 弈秋，通国之善弈者也。 诗意：弈秋，是全国的下棋高手。

 这是个判断句式，交代弈秋是
全国的下棋高手。 
 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽 听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 “鸿鹄”指天鹅、大雁一类的鸟，它可以让我们想到表示 远大志向的词语鸿鹄之志。类似的词语还有雄心壮志、志在千 里、豪情壮志等。 诗意：让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学 习，只听弈秋的教导；另