三年级上数学导学案-24时记时法-西师大版秋.docxVIP

三年级上数学导学案-24时记时法-西师大版秋 前置知识 在学习本课程之前，需要学生已经掌握以下知识： 已经学会了读写数字； 能够区分时刻和日期的概念； 知道一天有24个小时。 课程目标 通过学习本课程，学生将能够掌握24时记时法的概念和使用方法，能够准确地报出某一时刻的时间，并能够在日常生活中灵活应用24时记时法。 教学重点 学习24时记时法的概念； 掌握24时记时法的使用方法； 能够准确地报出某一时刻的时间。 教学难点 熟练掌握24时记时法的使用方法； 能够在日常生活中灵活应用24时记时法。 教学过程 1. 导入 教师用一幅卡通图片向学生介绍24小时制的概念，引入24时记时法的概念，并让学生感性地体会到“24小时制”“12小时制”的不同，激发学生学习的兴趣。 2. 正文 介绍24时记时法的概念 教师向学生介绍什么是24时记时法，在24小时制中，一天被分成24小时，每小时60分钟，每分钟60秒，这样的时间系统称为24时记时法，它是现代世界通用的时间系统。 掌握24时记时法的使用方法 教师通过示范和讲解，并结合生活中常见的时间点，引导学生掌握如何使用24时记时法报出某一时刻的时间。在使用过程中需要注意，可以用中午12点为中转点，即中午12点之前的时间记法与12点之后的时间记法是不同的，需要注意转换。 练习 教师根据学生的实际掌握情况，设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高实际操作能力，掌握24时记时法的使用方法。 3. 总结 教师通过教学和练习的内容，帮助学生完整理解并掌握24时记时法的概念和使用方法，引导学生将所学知识与日常生活相结合，灵活运用24时记时法。 作业 完成课堂上的练习题； 在日常生活中运用24时记时法，记录任意三个时刻的具体时间并写在作业本上。 思考题 为什么要使用24时记时法？ 12时记时法与24时记时法有何不同？ 24时记时法的优缺点是什么？ 教学反思 本节课结合学生的实际生活，以符合学生基本认知为基础，通过讲解、示范、练习等多种教学方式，让学生体验到24时记时法的实用性和必要性，达到了预期的教学效果。教师在教学过程中应充分考虑学生的认知能力、语言表达能力以及学科知识储备等方面的差异，灵活掌握教学方法和教学策略，提高教学效率和学习质量。