五年级上册音乐导学案 第六课 拥军秧歌｜湘艺版 .docxVIP

一、教学目标 了解拥军秧歌的起源、演出形式及其所蕴含的民族精神； 学习拥军秧歌的历史、文化背景以及相关歌曲的歌词和旋律； 练习拥军秧歌的舞蹈动作，提高一定的舞蹈技能； 增强学生爱国主义情感，培养集体荣誉感和团队意识。 二、教学内容 1. 拥军秧歌的起源和演出形式 拥军秧歌是一种中国传统古老的民间艺术形式，起源于农民集体劳动场合。它以舞蹈、歌唱、乐器演奏为主要表现手段，表达了人民群众对革命军队的热烈支持和祝福，充满着浓郁的时代气息和民族精神。在表演形式上，拥军秧歌有两种，一种是平地板秧歌，一种是高台秧歌。 2. 拥军秧歌的历史和文化背景 拥军秧歌的历史可以追溯到抗日战争时期，当时，人们为了鼓舞士气和表达对抗日军的爱国情感，纷纷创造并演唱了一系列的拥军歌曲。随着时间的推移，这些歌曲相应地演化成了相应的舞蹈形式，最终形成了拥军秧歌这种具有浓郁民族特色的艺术形式。拥军秧歌作为一种毛泽东思想的载体，把毛泽东思想宣传给了许多普通农民，并在文化大革命中得到了更广泛的宣扬和推广。 3. 拥军秧歌的歌词和旋律 拥军秧歌的歌曲都是一些发扬爱国主义、革命精神并富有激情和旋律感的歌曲。比如《我爱祖国的蓝天》、《人民解放军进行曲》等爆发力强、前奏简短、节奏明快的歌曲常常被用来作为拥军秧歌的表演曲目。除此之外，还有很多独具特色的歌曲也被广泛应用于拥军秧歌的演出中。 4. 拥军秧歌的舞蹈动作练习 拥军秧歌作为一种集舞蹈、歌唱、乐器演奏于一体的民间艺术形式，有着浓郁的乡土气息和细腻的艺术表现力。在舞蹈动作方面，拥军秧歌是一个以气质端庄、技巧难度较高、整体大气的舞蹈。在舞步上，舞者们需要充分展现自己的翩翩身姿和婀娜多姿的舞蹈技巧。在舞蹈演出之中，拥军秧歌以其优美的舞姿、动感十足的节奏和强烈的爱国精神，成为广大人民群众爱不释手的艺术形式。 三、教学重点和难点 教学重点 掌握拥军歌曲的歌词和旋律，了解其背景和意义； 学会拥军秧歌的舞蹈动作，提升舞蹈技能和技巧水平； 增强学生的爱国主义情感，培养集体荣誉感和团队意识。 教学难点 教学方法的调整和创新，在拥军秧歌这种艺术形式的教学上需要灵活运用多种教学手段； 提升学生的舞蹈水平，需要在动作练习和演出锻炼方面下工夫； 培养学生的团队意识，需要促进学生之间的合作和协调。 四、教学方法 本课程着重培养学生的合作和协调意识，通过盲人摸象式的教学方法和注重动作的经验传承，让学生更好地领悟拥军秧歌的魅力和生动形象，增强学生对拥军秧歌的理解和感受。在教学活动中，老师应该围绕课程重点和难点来安排教学步骤，注重知识的传授和技能的培养，让学生在身体锻炼的同时更好地了解拥军秧歌的深刻内涵和艺术特色。 五、教学过程 1. 教学准备 在上课前，老师需要精心准备音乐设备和教具，并打印好拥军秧歌相关的歌词和乐谱。 2. 热身活动 首先，可以进行一些身体热身活动，如肢体舒展、重心转移等活动，协调学生身体各部位的协作能力，为后续的拥军秧歌舞蹈动作练习做好准备。 3. 歌曲欣赏和歌词学习 播放拥军歌曲，让学生听一遍，然后再放一遍让学生跟着唱，最后再分组学习歌曲的歌词和旋律。 4. 舞蹈动作练习 掌握歌曲后，可以进行拥军秧歌的舞蹈动作练习。老师可以详细讲解拥军秧歌的舞蹈动作要领，然后和学生一起模拟动作并复习。 5. 分组演出 分组演出是教学过程的重头戏，在分组之前，老师应该带领全班学生一起模拟拥军秧歌的舞蹈动作，并纠正学生们在细节方面的错误。然后，再将班上学生分为数个小组，指定不同的舞蹈动作进行演出。在分组演出的过程中，需要提醒学生在舞姿、舞步以及感情表现上主动寻找自我，并通过协作合作来完成艺术创作。 6. 课堂总结 在演出结束后，老师可以结合学生表现和所学知识进行一个丰富的总结。包括对拥军秧歌的起源、歌词和舞蹈动作等方面进行回顾和讲解，点明本节课的重点和难点，并对学生的演出表现进行评价和鼓励，帮助学生感受拥军秧歌所蕴含的民族精神和时代气息，从中汲取前进的动力。 六、教学总结 通过本节课的教学，学生们不仅掌握了拥军秧歌的舞蹈动作，更深入了解了拥军秧歌的文化背景和意义，增强了爱国主义情感。在教学中，老师需要灵活运用多种教学方法，注重知识的积累和技能的培养，帮助学生掌握一定的舞蹈技能，同时也提升了他们的团队配合能力。