Unit 2 What’s your number？ Revision（教学设计）-2022-2023学年英语四年级上册.docxVIP

Unit 2 What’s your number？Revision（教学设计）-2022-2023学年英语四年级上册 一、教学目标 通过本单元的复习，让学生巩固数字 1-1000。 让学生能够熟练地用英语描述数字。 增强学生的数学计算能力和口语表达能力。 激发学生的学习英语的兴趣，提高学生的英语口语水平。 二、教学重点和难点 教学重点：巩固数字 1-1000，熟练用英语描述数字。 教学难点：让学生将数字与实际生活中的场景联系起来，形成语言思维直觉，促进口语表达能力的提高。 三、教学内容与步骤 1. 复习数字 首先，老师可以逐一问学生数字 1-1000，并要求学生给出该数字的英文表示。然后老师可以进行反复的数学计算，让学生回忆起数字的大小和英文表达方式。 2. 数字与日常生活联系 在学生们掌握了数字后，我们要帮助学生将数字与日常生活场景联系起来，这样可以形成直观的思维直觉。老师可以用以下例子来实现： What’s your phone number? – My phone number is How many students are there in your class? – There are 25 students in my class. How much is the hamburger? – It’s 10 yuan. What time is it? – It’s 3 o’clock. 这些常见的场景都涉及到数字的表达，让学生在实际生活中联系起数字，可以更好地理解数字的意义和使用方法。 3. 数字的口语表达 在学生掌握了数字的基本意义后，我们要让学生熟练用英语表达数字，可以参考以下步骤： 初步呈现数字：老师可以把数字用大屏幕或者手写板写出来，让学生先眼观为主去看懂数字的含义和大小。 多次听说训练：老师要多次念数字，让学生跟着念，并对学生进行口语纠正。 情境操练：情境中经常会出现数字的应用，即：问年龄、问电话号码、问家庭成员人数等，这些情境都是练习融会贯通数字的好机会。 说技能训练：口语学习是要有技巧的，比如有时候得看数字的个位数和十位数，偶数还是奇数来判断，看数字的大小，可以用不同的列举方法。 4. 组内对话训练 最后，老师可以布置组内对话练习任务，让学生们分组进行互动交流，切实地将自己在课堂上学到的口语表达技能应用到实际情境中。 四、教学方法与手段 直观教学法：通过手写板或者大屏幕实物呈现数字。 讨论教学法：让学生围绕数字做多次讨论和探讨，加深对数字的理解和掌握。 五、教学评价与反思 在课程结束后，老师可以通过随堂测验、调查问卷等方式进行评价，帮助自己及时调整教学策略，并且可以带着学生反思本次课的教学收获与不足，提高下一堂课的教学效果。 六、教学反思 在本节课程中，我们采用了多种方式让学生学习和练习数字，这样提高了学生的学习效果，加强了学生的实际应用能力和口语表达能力，以及增强了学生对英语学习的兴趣。但是也存在着一些不足之处，比如学生的口语表达水平还需要更多的练习和反复，让学生把所学的数字和实际的生活联系起来也需要在教学中更多地感性和实践操作。不过，只要老师和学生共同努力，相信在不久的将来，学生的英语口语表达能力会有一个质的飞跃。