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启发和激励机制在教师教学中的重要意义 启发和鼓励机制在教师教学中的重要意义 　　学习动力是以学习动机为核心，由学习兴趣、学习态度等共同构成的一个动力系统，对学习起始动、定向、引导、维持、调节、强化的作用。影响学生学习动力的因素很多，主要包括内在因素、外在因素及内外因素互动作用的影响。教师对学生学习态度、学习动力的影响具有举足轻重的作用。　　一、教师启发和鼓励学生的重要性　　行为科学研究说明：人的积极性表现为一种态度一种行为。而人的行为是由动机支配的，动机是推动人们进行活动的内部原动力。因此，要调动学生的学习积极性，重要的是启发和鼓励学生形成学习动力。学校的教育活动主体包括教师和学生，启发和鼓励学生要靠教师自觉、主动和富于发明性的劳动；而教师工作的积极性以及教学能力的提高又有赖于学生的全面成长与开展予以鼓励。　　二、教师在教学中如何启发和鼓励学生形成学习动力　　不同的环境，不同的对象，不同的教学内容有不同的办法。一般来说教师启发和鼓励学生形成学习动力主要有下列几种：　　〔一〕利用学习需要激发学习动机，从而形成学习动力　　马斯洛提出的需求层次理论对我们从事教育的教师具有很强的指导意义。马斯洛的需求层次理论的主要观点是：人是有需求的动物，其需求取决于他得到的东西，只有尚未满足的需求才能影响行为。我们在平时的教学中，要让学生有适度的忧患意识和危机感，要让学生不满足现状，要让