3-3立方根 大单元教学设计 浙教版数学七年级上册.pdfVIP

分课时教学设计 第 3 课时《 3.3 立方根 》教学设计 课型 新授课口 复习课口 试卷讲评课口 其他课口 “立方根”是浙教版七年级上册第三章 “实数”中的第三小节，它是在学生知 教学内容分析 道了无理数、算术平方根、平方根、开平方运算的概念基础上学习的。会用根号表 示一个数的立方根，并能用立方根运算求某些数的立方根． 通过学生的积极参与培养学生独立思考的能力，提高数学 表达和运算能力． 学习者分析 教学目标 1. 理解立方根的概念，会求一个数的立方根； 2．理解并掌握立方根的性质，能运用立方根进行简单 的计算； 3．会用计算器求一个数的立方根． 教学重点 立方根的概念及开立方的运算． 教学难点 立方根的求法，立方根与平方根的联系及区别． 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：情境引入 教师活动 1： 学生活动 1： 回顾平方根、算术平方根的有关知识． 复习回顾 1、什么叫做一个数 a 平方根？如何表示？ 一般地，如果一个数 x 的平方等于 a ，即 阅读、思考、交流． 2 x =a，那么这个数 x 叫做 a 的平方根或二次方 根． 0 的平方根是 0． a 的平方根记作： a ． 2、平方根的性质： 正数有两个平方根，它们互为相反数；0 的平 方根是 0；负数没有平方根． 3、什么叫做一个数a算术平方根？如何表示？ 正数 a 的正的平方根叫做 a 的算术平方根，记作 “ a ”，读作“ 二次根号 a ”． 导入新课 3 要做一个体积为 8 cm 立方体模型（如图),它 的棱要取多少长？你是怎么知道的呢？ 这就是要求一个数，使它的立方等于 8．你 能算出来吗？ 3 设这个立体模型的棱长为 x cm，则：x = 3 8．因为 2 =8，所以这个立体模型的棱长为 3 cm． 你还知道什么数的立方等于-8 吗？ 活动意图说明： 从熟悉的事物引入立方根概念，说明学习立方根的意义，让学生明白数学在生活中的联系．通过回 顾平方根的有关概念及性质，为类比得出立方根的概念奠定基础． 环节二：新课讲解 教师活动 2： 学生活动 2： 立方根的概念： 会求一个数的立方根． 一般地，如果一个数的平方等于 a，那么这个 数叫做 a 的平方根，也叫做 a 的二次方根． 2 例如，因为 3 =9，所以 3 是 9 的平方根；又因 2 为（-3）=9，所以-3 也是 9 的平方根．（9 的 平方根为+3 和-3） 请你阅读上面的材料类比得出立方根的概 念．你还知道 8 的立方根吗？ 一般的，如果一个数的 立方等于 a，那么这 个数叫做 a 的立方根 或者 三次方根． 这就是 3 说，如果 x =a ，那么 x 叫做 a 的立方根． 一个数 a 的立方根可以表示为： 读作:三次根号 a ，3 是根指数，不能省略． 3 3 例如，2 =8，其中2 是8 的立方根，即 8  2 ； 3 （-2 ） =-8 ，其中-2 是 -8 的立方根，即 3 8  2 ． 如何求一个数的立方根？ 求一个数的立方根，应先找出所要求的数是 哪个数的立方；求带分数