习作：变形记 大单元教学设计 统编版六年级语文上册.pdfVIP

习作：变形记 【教学目标】 1．联系生活经验，展开丰富的想象。 2．有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。 3．根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。 【教学重难点】 1．发挥想象，有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。 2．学会修改自己的习作。 【教学准备】 准备资料： “状元成才路”多媒体课件。 【教学课时】　2课时 第1课时 【课时目标】 能联系生活经验，发挥想象，写出自己变形后的经历，把重点部分写详细。 【教学过程】 任务一　创设情境，激发兴趣 1．创设情境：出示电视剧《西游记》中孙悟空七十二变的视频，感受 “变”的神奇 。 （1）提问：看完这段视频，你想说些什么？ （2）小结：孙悟空想变什么就变什么，太神奇了！你们想和孙悟空一决高下吗？今 天，老师满足你一个愿望，让你想变什么就变什么。 2．板书题目：变形记。 【设计意图】《西游记》广为学生们所熟知，在视频、音乐的感染下，让每个学生 都沉浸在 “变”的神奇意境里，大大激发学生的学习兴趣。 任务二　引导审题，自主拟题 1．引导审题：请大家阅读习作提示，看看你明白了什么。 课件出示： 如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？你可以变得很小 ，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是 一个星球。 （1）指名读这段话，并提问：你明白了什么？ （2）你想变成什么？为什么想变成它？同桌之间相互交流一下。 2．拟题指导。 （1）出示题目，引导学生关注感受、地点、时间等关键词，发现趣味。 课件出示： 地球自述　　 　 　 　　 　我是一条幸福的蚯蚓 飘在天上的日子　　 　 　夜晚，一棵大树下的故事 ①引导：你最喜欢哪个题目？说说理由。 ②指导：如果你变成了地球或变成了蚯蚓，你可能会看到什么？听到什么？感受到 什么呢？在一个月朗星稀或狂风暴雨的夜晚，大树下会发生什么呢？有一天，你突然变 成了一个轻悠悠的物体，飘上天空，在天空飘着的日子里感觉怎样呢？ （2）学生拟题。 【设计意图】从《西游记》视频中孙悟空七十二变过渡到自己变形，进入主题，学 生感兴趣，教师也可以基本了解学生的个人感知，适当引导，让学生乐于想象，为下面 编故事时的大胆想象奠定基础。 任务三　思路点拨，列写提纲 1．思路点拨。 （1）指导写 “变形”：学生阅读材料，变形后有哪些吸引你的地方？ 课件出示：  如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位 蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……  如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你 会看到很多发生在路上的故事…… 预设： ①变形后具有新身份的特点，如，小蚂蚁会跟各种各样的动植物打交道，它们整天 忙忙碌碌，可能会遇见谁，又会发生什么呢？又如，路灯不能移动，却看到了很多发生 在路上的喜怒哀乐的故事。 ②变形后可以实现很多生活中不能实现的经历，比如：探险、飞行等。 ③变形后，自己的世界发生各种各样的变化，如，跟蚂蚁交朋友、跟鸟儿学歌唱、 自己外形的变化等。 （2）梳理思路：引导学生对材料中的省略号进行想象补白，师生评议，挑选出有意 思的情节，梳理出两条写作思路。 课件出示： 《小蚂蚁历险记》（递进式） 变形后得到其 暴雨冲走食物， 在小朋友脚下 被发现后受到攻 团结一心能 → → → →