物体的下落幼儿园大班科学教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 物体的下落幼儿园大班科学教案 物体的下落幼儿园大班科学教案 第一篇 活动目标：  1.能认真观看，感知各种物体在空中都会自由下落。  2.通过动手操作，探究物体的下落速度跟重量、样子与掉落方向有关，学会做记录并能清晰地表达自己的发觉。  3.对物体下落的现象产生兴趣及探究欲望。  4.进展动手观看力、操作能力，把握简洁的试验记录方法。  5.进展合作探究与用符号记录试验结果的能力。  活动预备：  每组相同的一般纸两张，大小相同的黑卡纸一张，橡皮泥一盒，积木一块，石头一块，剪刀一把，笔一支，记录表一张。  活动过程：  1.教师引导幼儿探究物体都有下落现象。  (1)教师引导：教师手里拿着一块积木，提问假如松开手会怎么样，教师操作，并用多种方式抛、扔。提问，全部东西都会这样吗?  (2)幼儿试验：请小朋友运用多种材料试一试，看看和刚刚的猜测是不是一样。  (3)幼儿共享结果，教师总结。  2.比较不同物体下落的速度。  (1)提问：刚刚你们都扔了那些东西?它们落下来的速度一样吗?哪些快哪些慢?  (2)请个别幼儿上来示范，教师引导要在同一高度松手来比较。  (3)幼儿再次操作，并将结果记录在纸上。  (4)教师将结果贴在黑板上展示，请幼儿回答发觉了什么，幼儿猜测为什么有些速度快有些慢。  3.探究物体下落速度与什么有关。  (1)教师引导幼儿正确操作，比较一般的纸和黑卡纸的下落速度不同，请幼儿回答发觉了什么，验证速度与重量有关。  (2)幼儿操作，不增减东西，怎样使两张相同的一般纸掉落的速度不同，再沟通商量。验证速度与样子和下落方向有关。  活动延长：  将材料投放到区角内，鼓舞幼儿运用不同的材料对生活中的落体运用现象进行新的设计，尝试转变物体下落的速度。  活动反思：  1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应当占活动的大部分时间。  2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中随便选择两者进行比较，假如五种比较则很难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应当在同一高度松手来比较，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比较就凭感觉写结果，幼儿较乱，应当让幼儿上来共享他是怎么比较的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。  3、材料选择：用纸来做试验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且样子不固定。应选用重量相同样子不同、样子相同重量不同的材料来比较，这样更加能掌握变量，要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应全部的都放好。  4、科学活动目标应当是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。  5、第三环节应当让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有经验。 物体的下落幼儿园大班科学教案 第二篇 目标：  1、让幼儿发觉物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。  2、培育幼儿动手试验和观看的能力。  3、激发幼儿对科学探究的兴趣。  预备：  各种糖纸、报纸、小塑料玩具、沙包。  过程：  1、激发幼儿探究兴趣。  师：“小朋友，你们见过树叶落下来的样子吗？它和树枝落下来的样子有什么不一样？〞  2、让幼儿自己试验、探究。  〔1〕师：“今日我们也来做一个扔东西的，看看你能把这些东西扔多高，再看看它会怎么样？  最终是怎样落下来的，落下来时有什么不一样？〞  启发幼儿观看东西无论扔多高总要掉下来，掉下来是有快有慢的。  〔2〕“你扔沙包的时候有什么感觉？  扔塑料带的时候呢？  什么样的东西可以扔的高？  你发觉什么东西落得快？  什么东西落得慢？  为什么？  〔重的东西落得快，轻得东西落得慢〕  〔3〕“你能让它们不落下来吗？  〔如用嘴对它吹气，向上打它，但一停止仍回掉下来。〕  东西不管扔多高，它都会落下来，但落下来有快有慢，轻得东西落得慢，重的东西落得快。〞  3、引导幼儿进一步探讨同样的东西样子不同落下的状况也不同。  师：刚刚我们发觉重的东西落得快，我们如今用两张一样的纸，一个揉成纸团，一个不揉，让它们比一比，看看会怎么样，为什么会这样