学校教师学期教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 学校教师学期教学计划 学校教师学期教学计划 第一篇 一、指导思想  坚持科学进展观，增添教师职业素养，深化新课程改革，全面推动素养教育，不断提高教学质量，努力实现促进历史教学水平。  二、本学期教学主要内容  本册教材共分7个单元，21课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。  三、本学期提高教学质量的措施  1、课堂上要管住学生  课堂教学是我们教学的主渠道，提高教学质量首先就得关注课堂教学。在课堂教学中，不管教师用多么新颖的教学方式，学生的不参与、不主动是最令人头疼的还有课堂纪律，学生的学习状态，教师要随时关注、准时反馈，严格要求，必需保证学生的课堂学习质量。一句话，提高教学质量，首先必需在课堂要管住学生，当然，前提是以人为本、以学生的进展为核心。  2、向课堂40分钟要效率  (1)仔细备课，做到心中有数  (2)培育学生看、听、说的能力  (3)讲授切合实际、因材施教。以“开放式〞、“启发式〞、“探究式〞、“商量式〞为主。采取先慢后快的进度，前三周较慢，待学生熟识教材与教法、学法时按正常进度上课。  3、重视教学反思  最有效的教研是教师的自学和反思。在每堂课结束后，不妨思索思索胜利的、失败的以及学生的可取之处。平常不妨通过学习相关的教育教学杂志，学习教学课例，听别人说课评课，听胜利教师的教学经验，在教学实践中摸索总结反思，努力形成一套自己的教学模式来，在教学中做一个有心人。 学校教师学期教学计划 第二篇 地理教学是讨论人类赖以生存和进展的地理环境以及人类活动与地理环境关系的一门科学，中学地理教学在向学生传授地理学问教育的同时，也必需对学生进行思想政治教育，即在教学中进行德育渗透。  一、坚持理论与实际相结合原则。  地理教材中的内容是地理教育和思想渗透的根据基础，但是教材在编写时，由于时间、条件的限制，对于进展中的某些现象和问题没有开采和捕捉到，所以充分发挥教材本身教育因素的同时，必需紧密联系实际深入挖掘教材，补充必要的、趣味化的材料，增添教学的感染力、吸引力和劝说力。我们在联系实际时，决不能脱离教材悬空说教。具体内容是：联系党的方针政策、社会主义建设的实际、世界各国进展现状、国内外重大的政治事件、联系乡土人情等。例如，在讲中国的自然资源时，教材中并没有把人口和资源联系过多，教师可依据中国的人口有关材料，补充一些人口与资源的反比例性，介绍一些国家计划生育政策，人口以及民族政策。通过这些材料的补充，便可使学生感受到党领导人民在计划生育方面的工作难度和取得的巨大成就，使他们树立科学的资源观、人口观、环境观，这里便渗透可对党和社会主义的喜爱之情。  二、加强乡土地理教学渗透德育教育。  家乡是我们成长的摇篮，她是看得见、感受得到、摸得着的地方。通过亲身的感受人们对自己的家乡总有一种特别的感情。杜甫有“霜从白露起，月是家乡明〞的绝句，歌曲中赞美家乡的更是举不胜举。由此可见，爱家乡之情人皆有之。因此，通过乡土地理教学，可使学生深刻地了解家乡、深切地喜爱家乡，自然会萌发建设家乡的剧烈愿望，而爱国之心与爱家乡之情是息息相通的，进而升华为喜爱和建设伟大祖国的崇高理想。  三、适当运用比较法的有效途径。  地理教学中的大量事实材料，对从中比较所得的结论，具有极强的劝说力，学生易于接受，快速转变观念，教育效果自然明显。但要留意，对比的事物要具有类比性。例如，中印两国是人口多、底子薄的文明古国，但印度粮食总产量尚不到我国的一半，工业等也远不如我国，我国人口自然增长率已下降到14%以下，而印度的增长率远远高于我国。通过对比，社会主义制度优越于资本主义制度欣然被学生认可，从而激发学生的爱国热情，弘扬社会主义制度的优越性。  当然，在对比时，我们应当承认由于我国人口多、底子薄、起步晚等多方面缘由，我国的各项进展不行能在很短的时间内赶上来，我们应当全面客观地看待现实，教育学生以辨证唯物主义和历史唯物主义的观点来认识我国的自然环境，激励学生发奋图强，艰苦奋斗，为中华之崛起而努力读书  四、适时运用地理课外活动教育  地理学是科学的、系统的、现实存在的，所以说地理课外活动能取得课堂教学所无法想象的德育渗透效果。地理课外活动的形式多种多样，如召开有关地理的主题班会，进行旅游观光，时事地理报告会，参观访问、观看有关的影视、录象等都是进行德育渗透的极佳方式;同时还可以因