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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 听听秋的声音优秀教案 听听秋的声音优秀教案 第一篇 教学目标：  1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。  2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。  3、仿照诗歌的形式，续写诗文。  教学预备：  录音带〔适合做朗读背景音乐〕课件  教学过程：  一、引题：  1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！〔录音响起〕同学们，请闭上你们的眼睛，认真倾听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。〔音乐中师范读全诗〕  2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。  师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》  请学生读课题，读得美一点。  二、观赏朗读，感受诗情。  1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。  2、检查  3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答  4、你最喜爱的是哪种声音？〔是否可以小组合作学习〕  〔其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟〕〔朗读和想象、说话结合〕  〔1〕、“刷刷〞是黄叶道别的声音，〔看课件〕  黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“  〞哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。  〔2〕“蠷蠷〞蟋蟀振动着翅膀，和阳台告辞的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？〔看课件〕  蟋蟀在唱着“〞朗读指导  〔3〕一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的吩咐：“〞他们在说些什么呢？〔课件〕舍不得走，因为这儿的秋天很秀丽。朗读表现。  〔4〕一阵阵秋风掠过田野，发出“〞的声音，〔课件〕这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里果园里……人们的心里你能用朗读表现么？  三、听听，走进秋，走进这宽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？  学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音……这样方式来说。  师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？  师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么——〔〕  就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧！  感情朗读。  扩展，可以观赏一首写秋的诗歌，送给大家作为礼物。 听听秋的声音优秀教案 第二篇 【教材分析】  这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时，没必要太注重文章的内容，把每句、每段都搞清晰，应放手让学生自己运用精读课文获得的方法，把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美妙。  【设计理念】  新课程标准指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。  【教学目标】  １、正确、流利、有感情地朗读这首诗。  ２、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。  ３、仿照诗歌的形式，续写诗文。  【教学流程】  一、课前预备  １、旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响〔如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等〕的录音。  ２、各种秋景的图片。  二、听听，秋的声音  师：秋天不仅有丰富的色彩，还有奇妙的声音，不信，你认真倾听。〔播放录音〕  生：闭上眼睛静静地倾听。  师：你听到了哪些声音，  你觉得这些声音悦耳吗？师：听着这些奇妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？〔再次播放录音〕  学生自由沟通想象，教师适当引导学生表达清晰。  师：有一位诗人在秋天里听到很多奇妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？  师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》  请学生读课题，要求读得美一点。  〔用音乐与声响创设开放互动的课堂情境，激发学生的学习兴趣，引起学生美妙的想象，把学生带入秀丽的大自然、带入秋声之中。〕  三、读读，秋的声音  １、初读：