幼儿园：审读儿童.docx

审读儿童 中班幼儿的认知活动具有具体形象性，主要依靠食物的具体形象、表象以及对表象的联想进行思维。所以我们在本个《多彩的秋天》主题中，以儿童为中心，让幼儿通过亲身体验、实际操作、直接感知来获得经验，并通过多种感官发现秋天的美丽。 “多彩的秋天”主题活动前期调查表下发。 （图片） 对幼儿经验原点以及方向梳理 预审后我们进行正式的集中审议，就主题环境、家园共育、目标定位、脉络推进、网络架构、内容梳理六大块内容进行梳理，对整个主题进行规划，从“探秘秋味”、“探秘秋趣”“探秘秋色”“探秘晒秋”四大板块出发，以“感知--发现-一体验”为线索，全面推进主题开展，形成主题前审议资料。 秋天到了，大自然中发生了哪些变化？天气有什么变化？小草变黄了，树叶掉落了。天气慢慢变冷了，我们衣服开始穿的多了。大家一起来揭秘。观察幼儿园里的植物、落叶和果实等。初步了解秋天的变化。拓展自己晒秋的经验，体验秋收东藏的快乐。秋天里，我们可以做什么呢？我们可以捡落叶，观察不同的落叶颜色和形状。我们可以进行晒秋活动，亲手制作秋天的美味。我们可以去秋游，去摘果子。原有经验点现实兴趣点成长需求点 秋天到了，大自然中发生了哪些变化？天气有什么变化？ 小草变黄了，树叶掉落了。 天气慢慢变冷了，我们衣服开始穿的多了。 大家一起来揭秘。 观察幼儿园里的植物、落叶和果实等。 初步了解秋天的变化。 拓展自己晒秋的经验，体验秋收东藏的快乐。 秋天里，我们可以做什么呢？ 我们可以捡落叶，观察不同的落叶颜色和形状。 我们可以进行晒秋活动，亲手制作秋天的美味。 我们可以去秋游，去摘果子。 原有经验点 现实兴趣点 成长需求点