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小班我们来敲门教案 小班我们来敲门教案 【篇一：小班奥尔夫教案)】 活动名称：虫虫历险记 经验准备：幼儿已经很熟悉故事中的小动物。 物质准备：ＣＤ、故事图片、头饰 活动过程: １、出示图片，进行故事引导 冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇！动物们真的动起来了。 ２、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象 分段放音乐（师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象） 你听音乐中是哪种小动物呢？ 这种动物怎样走路？请你来学学它们的走路。 ３、情景带入 小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。 找圆形-----在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形，游戏时，老师拿着铃鼓摇起来，铃鼓声一停并发出指令——圆形，小朋友立即寻找并站进圆形里。 （四）、感应圆滑乐句 学唱歌曲，做出圆形(按乐句做出“圆”的造型) 老师清唱一遍，并按乐句做出动作 第一句：双手比圆高举过头 第二句：两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状 第三句：两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧 第四句：双手胸前抱圆成桌子状 第一句歌词：月儿圆圆挂天边 第二句歌词：饼儿圆圆甜又甜 第三句歌词：脸儿圆圆笑翻了天 第四句歌词：桌儿圆圆庆团圆 活动名称：雪花仙子 活动目标： 1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏； 2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏； 3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。 活动准备： 1.塑料带人手一个2.手摇铃人手一个3.沙巾人手一块、黑板 活动过程： 一、故事导入，引入情景 二、音乐律动，感应圆滑与断奏 1.视觉感应，第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点，分别表示圆滑和断奏2 2.肢体感应，第二次体验音乐圆滑：手于空中画出圆滑线条；断奏：手与空中或肢体点触圆滑： 脚于地板画出圆滑线条；断奏：脚于地板跳出断奏 3、利用道具感应，第三次体验音乐 每位幼儿的一只脚穿上塑料袋，只能穿一只脚，防止摔倒 圆滑：溜冰状；断奏：在地板点跳 三、利用肢体表现圆滑和断奏 1.激发幼儿创编舞蹈动作 2.师幼共舞，体验肢体表现带来的快乐 圆滑：往上抛沙巾/拿沙巾转圈；断奏：沙巾在身体或空中点触 四、利用乐器操作体验圆滑和断 圆滑：摇奏；断奏：敲奏 奥尔夫音乐教案《雪人之舞》 活动名称：雪人之舞 活动目标：1、感应乐曲圆滑与断奏。 2、舞蹈的创编。 活动准备：cd 塑料袋 各种材质的球铃鼓 活动过程： 一、听音乐，请幼儿自由舞蹈： 断奏：手指/肢体点触 圆滑 ：手掌/地板滑 断奏：脚尖/点跳 圆滑：脚掌/滑动 二、两名幼儿一组手牵手 断奏：脚尖/走或原地轻跳 圆滑：脚掌/滑动 三、溜冰 一名幼儿一个塑料袋 断奏：用手拍塑料袋 圆滑：套在脚上在地板上滑动 两名幼儿一组，活动同上 四、出示道具 断奏：用手拍软球 圆滑：两名幼儿一组滚、踢软球 【篇二：教案《别给陌生人开门》】 幼儿园小班社会教案：陌生人来敲门 活动目标 1、 通过图片、故事让幼儿知道不能随意地给陌生人开门。 2、通过谈话及情境表演，知道随意给陌生人开门存在一定的危险性。 3、初步培养幼儿的安全意识。 教学重点、难点 重点：提高幼儿的安全意识，不能随意地给陌生人开门。 难点：陌生人敲门时的正确做法。 活动准备 故事《小兔子乖乖》课件《别给陌生人开门》 活动过程： 1、听故事《小兔子乖乖》，引起幼儿兴趣。 问：为什么小兔子们没有被大灰狼吃掉？ 引出”没有给陌生人开门”。 2.、讨论：小朋友们,如果你们是小兔子会不会给大灰狼开门呢?小兔子们是怎样知道回来的是不是自己的妈妈呢? 3、看课件进行讨论活动。教师提问，让幼儿讨论后回答。 今天我们的小明就遇到了难题了有个不认识的叔叔来敲门他不知道该不该开门。 让我们来帮助他好吗？ 提问让幼儿讨论后回答。 （1）来的可能是什么人？ （2)小明能开门吗？为什么？ 4、展示课件，幼儿看课件回答问题。帮助小明想想该怎么做？ 总结：当爸爸、妈妈不在家里时，遇到陌生人敲门。不要轻易开门，要先弄清楚来人是谁？ 如果来的人是自己认识的叔叔，可以通过猫眼告诉叔叔等家长回来后再来；或让叔叔在外边等一下