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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级下年级英语教学计划 五年级下年级英语教学计划 第一篇五年级下年级英语教学计划 第8篇 转瞬又到了学期末，五年级下册英语教材让我感到比较困扰，单词量多，语法学问多而散，句型多，文章篇幅长，这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。如今整个年级新课基本结束，依据平常教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定一下复习计划：  一、学生状况分析  五年级四个班共有学生159人，大部分学生学习看法比较端正，平常上课主动开动脑筋、作业仔细完成，基础学问比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，比较懒散，作业完成质量差，背诵和默写效果差，句子不能完好写出。对于这些同学只能是从最基本的单词，句子着手。  二、复习重点  1、能听、说、认读单词表部分的三会单词，文章中的重点句型，依据每个单元的主题：学校设施、服装、学校以及社会规则、身体状况、体育运动以及涉及到的如今进行时的几个话题，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。主要语法项目是一般如今时和如今进行时。  2、能听、说、读、写单词表部分的黑体单词。  3、要把握的四会重点句型：  Unit 1：  Unit 2：  Unit 3：  Unit 4：  Unit 5：  Unit 6：  三、教学方法建议  1、目的性：帮助学生进展语言技能、培育运用语言能力，不只是为了考试。  2、全体学生：复习教学活动设计应当面向各个层次的学生的学习，使得好的学生在稳固学问的同时，运用语言的能力更好得到进展；一般的学生能有效加深理解所学内容，系统稳固所学学问；弱的学生也在帮助下使所学学问得到稳固和加强，从而消除对英语学习的畏惧心理障碍。  3、组织复习材料：依据复习内容和复习目标，细心选择和设计复习材料，帮助学生对所学的内容加深理解并从中得出一些规律，从而使学生对学问的系统性有更深的认识，实际运用能力也得到相应的进展。  4、趣味性：依据学生年龄特点，活动设计要突出趣味性、多样性，防止单调机械的讲解训练。活动的形式可以使学生熟识喜爱的song，chant，game，story，TPR等。  四、复习具体措施  1、单词复习  1〕听单词，教师读单词，学生翻译中文。  2〕认读单词，教师拿出写好的单词卡片，让学生认读。  3〕单词听写或默写。  2、动作短语的复习  短语与图匹配练习、听力练习  3、句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子  〔1〕指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合  〔2〕依据句子类型指导学生在比较中复习句子  4、留意因材施教，采纳分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础学问的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培育和综合学问的运用上。  5、留意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐烦疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予肯定压力，使他们能较好地投入到复习中来。  五、应留意的问题  1、教师在复习过程中，要特殊留意留肯定的时间让学生记忆单词，这是不行或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。  2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清晰的说明了，只要学生能够会运用，这就到达了目标。  3、课本中出现的动词的语法学问，肯定要求学生记住并且会运用。  4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花肯定的时间给学生进行复习，对于我们班的特别状况，逐句逐词进行讲解，直到学生把握为止。  六、期末复习课时支配：  课时支配复习内容  第一课时复习第一单元的重点单词、句型和课文  第二课时复习第二单元的重点单词、句型和课文  第三课时复习第三单元的重点单词、句型和课文  第四课时复习第四单元的重点单词、句型和课文  第五课时复习第五单元的重点词汇、句型和课文  第六课时复习第六单元的重点词汇、句型和课文 五年级下年级英语教学计划 第9篇 一、指导思想：  教师应仔细贯彻国家教育方针，根据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视英语语法和词汇的讲解与传