纸船和风筝第一课时教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 纸船和风筝第一课时教案 纸船和风筝第一课时教案 第一篇 活动目标：  1、初步了解故事内容，通过故事中的语言信息分析情节的进展。  2、依据前半段故事的提示，尝试续编故事情节。  3、感知故事中两个朋友之间的友谊，感受朋友间可以用真诚来化解矛盾。  活动重点：  理解故事中优美的童话语言，能用学一学、做一做的方式欢乐地进行语言、句子地学习。  活动难点：  依据故事前半段，大胆想象并续编故事的进展。  活动预备：  角色图片、风筝、小船的图片、第二段的即兴简笔画、字卡“红〞“棕〞“小〞、祝愿语图示、题目图片、故事录音。  活动过程：  一、出示角色图片进行兴趣导入，学认“红〞“棕〞两个汉字。  教师出示角色图片并述：“你们看，这是谁和谁？〞〔鼓舞幼儿用这是？和？的句子〕幼儿：“这是松鼠和小熊〞。  把角色贴上黑板，提问：这是什么颜色的松鼠？幼儿：〔这是红颜色的松鼠〕我们可以叫她“红松鼠〞  师出示字卡“红〞，我们来把他的名字读一读。集体念读“红松鼠〞  用同样的方法学认“小棕熊〞  二、讲解并描述、学习故事的前半段，理解角色间的感情。  过渡：今日我们就来讲一个红松鼠和小棕熊的故事。  1、师述：红松鼠和小棕熊是很要好的朋友。  提问：怎么才算很要好呢？〔幼儿答〕提问：很要好就是会在在一起干什么？〔幼儿答〕  2、教师用绘画的方式把第二段故事完好讲解并描述并请幼儿依据绘画提示进行复述。  教师边绘画边讲解并描述：红松鼠…………小棕熊的家。  重点学习难句：“有一条小溪从哪里出发？沿着……··〞  请你们也来把这段故事讲一讲〔集体讲——个别讲〕  3、教师继续讲解并描述第三、四、五段，并在讲解并描述第五段的时候出示风筝图片。  4、教师讲解并描述第五段，幼儿重点学习仿说“早上好，愿欢乐和友情永久伴着你！〞  提问：风筝上写着什么祝愿的话？〔幼儿学说〕教师用图示绘画这句话，并把“〞欢乐“友情〞留空，供幼儿填充。提问：你还会说什么祝愿的话？〔个别幼儿回答，集体学习〕教师继续讲解并描述第五段的后半部分。  三、教师读第七段，区分感知理解飘荡、漂流。  教师提问：风筝在天上是怎样飘荡的？请你来学一学。纸船在水里是怎么漂流的？也请你来学一学。〔什么东西也会在天空中飘荡？飘来飘去呢？〔气球、云〕什么东西会也会在水里漂流〔树叶〕  四、通过第七段的学习，感知此刻的心情并大胆创编让他们和好的方法，进行故事续编。  1、教师讲完第七段提问：“听到这你如今的心情怎么样？〞〔很难受〕  2、你有什么好方法让他们和好呢？请你和旁边的朋友商议?一下。并请个别幼儿回答。  五、教师讲解并描述故事后半段与结尾并揭示故事的名字师：故事讲完了，谁来为故事起个好听的名字？  教师出示数字49……和49……·提示幼儿回答正确的名字。  结束活动：我们一起听着录音，把这个故事完好的听一遍。 纸船和风筝第一课时教案 第二篇 教学目标  1、认识8个生字。  2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友情。  3、使学生在诵读中悟情，对怎样交朋友和维护友情有肯定的感受。  教学重点难点：  1、学会本课的生字、新词。  2、理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友情。  教具预备：  1、课件。  2、生字卡片。  3、小熊、松鼠、风筝、纸船的贴图。  教学过程：  第一课时  一、 导入 揭示主题。  1、师：小朋友们，今日我们来学习第20课，请小朋友们留意看老师写课题(板书课题)。谁来读给大家听?  2、学生读课题后点评，“你的声音真嘹亮，而且还把‘风筝’的‘筝’读成了轻声特别精确〞。我们一起来读一读。  3、(师指板书)：那纸船和风筝给我们带来一个什么样的故事呢?请同学们轻轻打开书。  用你喜爱的方式读课文，读准生字音，遇到难读的句子，多读几遍。听明白了吗?  二、初读课文，认字品句。  用你喜爱的方式读课文，读准生字音，遇到难读的句子，多读几遍。  1、师总结：小朋友们读的可真仔细，你们看(屏幕出示4个重点句子)，这几句话包含了许多生字，能不能读好呢?自己先试试看。  1)他想了想，就扎了一只风筝。