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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学一年级游戏 小学一年级游戏 第一篇 教学目标：  1、学会本课11个会写字、4个会认字，能够用生字来组词。  2、学习课文，了解红黄蓝三色是色彩中的三元素，其他各种色彩都能够由他们配成。激发学生对色彩的宠爱之情。  3、会有感情的朗读课文，背诵课文。  教学重难点：  1、识字写字。  2、了解红黄蓝三色是色彩中的三元素。  教学预备：  红黄蓝彩色笔  教学课时：  2课时  第一课时  教学目标：  1、会读本课的会写会认字，会写“彩、游、戏、相、绿、新、玩〞7个生字。  2、初读课文，能够把课文正确地读出来。  教学重难点：  识字写字。  教学用具：  识字卡片。  教学过程：  一、激趣导入  师述：老师来变个魔术你们看，好吗?(好)  师演示：红黄两色相加看看成了什么颜色?  师导入：在色彩的王国里，红黄蓝三种颜色可好玩了，他们彼此相加可以变出许多的颜色来。今日，我们要学的这篇课文写的就是他们，让我们去看看书中写了什么，好吗?  二、初读课文  1、自由读课文，圈出生字宝宝，想方法记住他们。反馈沟通(用多种方式检查生字认读状况)  2、再读课文，看看你能够在课文里精确地认读出生字宝宝吗?努力把课文读正确。反馈沟通(把你读得的、喜爱的部分读给大家听)  3、三读课文，边读边想，你从课文里知道了什么?还有什么不懂的?反馈沟通(让学生简洁说说课文内容，并且质疑)  4、小结学生字的状况，告知学生对于不懂的学问，我们在学习课文中再来弄懂。  三、学习课文中的一节(依据学生的意愿学习)  1、指名读所选的一节，其他同学边听边想，从这一节里你知道了什么?  2、沟通读懂的内容，启发学生明白红黄蓝三色是色彩中的.三元素，其他各种色彩都能够由他们配成。  3、指导感情朗读。  4、尝试背诵。  5、拓展思索：在生活中还有哪些事物有所选小节中的两种颜色变出的色彩。  6、尝试用书中的格式也来写诗。  四、学写生字  1、看看生字宝宝还记得吗?认读“彩、游、戏、相、绿、新、玩〞  2、游戏给字宝宝找家(生字和读音合成一个房型)  3、观看生字：用自己的方式记忆字型。  4、沟通方法。  范写“游、绿〞引导学生留意简单错的地方。  5、学生描红练写。  6、评价，鼓舞学生仔细写字。  7、小结本节课内容，鼓舞学生课下尝试用红黄蓝颜料调出更多色彩。  第二课时  教学目标：  1、了解课文内容，知道三元素的用处，激发学生课下尝试积累认识经验以及对色彩的宠爱之情。  2、能够有感情地朗读课文并背诵课文。  3、稳固会读会认的字，会写“穿、牵、界〞这3个上下结构的字和独体字“世〞。  教学重难点：  能够有感情地朗读课文并背诵课文。  教学用具：  生字词。  教学预备：  红黄蓝三色。  教学过程：  一、复习导入  1、认读词语  2、正确流畅地朗读课文。  二、感悟课文内容  1、回忆上节课学习的一节内容，说说学习方法是什么。  2、沟通学习方法，师板书：读课文，想内容;再沟通读懂的，有感情读出来;最终背诵。  小组中由小组长负责：读课文，想内容;再沟通读懂的，有感情读出来;最终背诵。  3、全班沟通解决疑难。引导学生了解红与黄变橙色，就有了橙色木瓜、橙色的橘子……;蓝和黄变成绿色，就有了绿叶……;红与蓝变紫色，就有了紫色牵牛花、紫色的茄子……  4、指导感情朗读。  5、尝试背诵。  6、拓展思索：在生活中还有哪些事物他们变出的色彩。  7、尝试再用书中的格式也来写诗。  三、课外延长  师叙：红黄蓝三色假如是水彩或水粉颜料，那么，当我们所添加的各种颜料的分量不相同，调出的色彩的颜色深浅就会有改变。  学生;尝试调色，然后想想生活中有什么是这种色，写诗。  四、学写生字  1、看看生字宝宝还记得吗?认读“穿、牵、界、世〞  游戏：将部件拼成生字。  2、观看生字：用自己的方式记忆字型。  3、沟通方法。  4、