历史与社会教学工作计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 历史与社会教学工作计划 历史与社会教学工作计划 第一篇 一、指导思想：  进一步贯彻基础教育课程改革的思想精神，结合中学历史与社会教学实践，促进历史教学工作进展，深化基础教育教学改革。  二、工作思路：  坚持“促进学生全面进展和终身进展〞的教学工作方向，贯彻基础教育改革的思想精神，仔细学习基础教育改革与进展以及史学讨论的有关理论，优化课堂的教育理念，提高教学实效。  以课程教材改革为契机，以义务教育新课程试验、初中新教材教学为重点，切实落实义务教育新课程教学过程方法探究、新课程教法讨论、历史学科教学质量提高，促进教学成效。  学习与把握先进的教学手段与方法，全面提高自身素养，进一步提高历史教学工作的实效性与可持续性，提高历史教学质量。  三、教材分析：  七年级《历史与社会》上册教材内容，主要以地理学问为主。从对社区的了解，到对地图的认识，再到对大洲、大洋的分布和主要国家的了解，然后是对时间自然环境的初步把握，最终是中国国家地理的展示，从中国在世界的位置——中国国土的组成——邻国——地形类型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的进展。  四、教材重难点：  重点：第二、三、四单元  难点：比例尺的计算和运用；地理事物之间的联系；分析和归纳地理事物的特点。  五、教学进度和课时支配：  第一单元：生活在社区里  第一课我的家在哪里2课时  第二课多种多样的社区2课时  探究课从地图上获取信息1课时  第二单元人类共同生活的世界  第一课大洲和大洋2课时  第二课自然和环境2课时  第三课世界大家庭2课时  探究课从地球仪上看世界1课时  第三单元：中华各族人民的家园  第一课国土与人民3课时  第二课山川秀美3课时  第三课一方水土养一方人3课时  探究课游历华夏1课时  第四单元：各具特色的区域生活  第一课家住平原2课时  第二课以山为邻2课时  第三课傍水而居2课时  第四课草原人家2课时  第五课干旱的宝地2课时  第六课文明的中心——城市2课时  探究课来自家乡的报告1课时 历史与社会教学工作计划 第二篇 班级学生现状分析  通过初一一学年的教学，从整体来看，本班学生好的习惯〔课堂听讲，记笔记，发言提问〕正在逐步养成，学习兴趣和学习看法也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，下面依据初一期终考试成果进行具体分析如下：  上学期期终考试语文合格率为91、4%，优秀率为13、8%，平均分为87、67，与其它两个班级语文优秀率存在肯定差距，因此，本学期在保持合格率、平均分总体较好的势头之下，还要大力抓好优秀率，力求更上一层楼。  目前本班级学生最大的特点是两极分化严重，而且尾巴较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上如今依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生把握学问的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音、因此我们的教学必需未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与讨论。  教学措施  1〕从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。  2〕语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重学问之间，能力之间以及学问、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。  3〕重视学生思维能力的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的能力，尤其要重视培育学生的创造性思维。  4〕教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取学问，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点、要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，鼓舞运用探究性的学习方式、要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。  5〕重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践